【摘要】生活中的平面圖形（1）一、課題§（1）二、教學目標[運用所學數學知識和數學方法解決實際問題。三、教學重點和難點重點難點在實際生活中，我們經常需要對一些“模糊”問題作出判斷和抉擇，這時我們應該自覺地運用所學的數學知識和數學方法去分析、計算，從而為我們作出正確的判斷和抉擇提供依據?！澳：?/span>
2024-11-19 07:58
【摘要】第一章豐富的圖形世界1．生活中的立體圖形（一）一、學生知識狀況分析生活中的立體圖形，學生在生活中有所感受，在小學階段也學過棱柱、圓柱、圓錐、球等，對簡單幾何體的基本特征、聯系和區(qū)別有所了解，對幾何體分類等知識已具有一定的認知水平，但由于學生剛進入初中階段學習，在數學學習過程中，難免會遇到各方面的困難，教師對此應有充分的應對措施。
2024-12-08 08:17
【摘要】教育儲蓄1999年，中國工商銀行率先開辦了教育儲蓄，鼓勵居民以儲蓄形式開辦的一種專項儲蓄。凡在校中小學生，為籌備將來上高中、大中專、大學本科、碩士和博士研究生等非義務教育的開支需要，都可以辦理教育儲蓄利率優(yōu)惠，零存整取儲蓄可按整存整取利率計息。根據國家有關規(guī)定，教育儲蓄按規(guī)定享受利率優(yōu)惠的存款其利息所得免征儲蓄存款利息所
2024-12-01 02:01
【摘要】第2課時立體圖形的構成知識目標目標突破第一章豐富的圖形世界總結反思知識目標第2課時立體圖形的構成1．通過豐富的幾何體實例的對比，進一步認識構成立體圖形的基本元素．2．通過對實例的觀察、感受過程，能從運動的角度理解點、線、面、體之間的關系．目標突破目
2025-06-21 12:20
【摘要】說一說1、轉一轉，說一說。ABC①ABC②ABC③說一說這些三角形是以哪個點為中心旋轉的。（1）以點A為中心旋轉的圖形是（）；（2）以點B為中心旋轉的圖形是（）；（3）以點C為中心旋轉的圖
2024-11-29 23:13
【摘要】第一節(jié)生活中的立體圖形教學目標：1、經歷從現實世界中抽象出圖形的過程感受圖形世界的豐富多彩。2、在具體的情景中認識圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球，并能用語言描述它們的某些特征。3、通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關系。4、激發(fā)學生對豐富圖形世界的興趣，好奇心，初步形成積極參與活動，主動與他人合作
2025-08-01 12:43
【摘要】第一章豐富的圖形世界初中數學（北師大版）七年級上冊第一章 豐富的圖形世界知識點一????常見的幾何體的特征及分類、柱體、錐體三類.??常見的幾何體如圖1-1-1所示.?圖1-1-1立體圖形除了按照柱體、錐體、球體、臺體分類外,也可以按照其他標準分類:(1)按照圍成幾何體的面有無曲
2025-06-18 12:14
【摘要】八年級（上冊）數學第四章四邊形性質探索第七節(jié)中心對稱圖形圖案收集與展示(1)下面哪些圖形是軸對稱圖形?(2)你是否還發(fā)現其中有一些圖形具有另一種對稱性?探究活動：已知平行四邊形ABCD，連接對角線AC，BD，交點為O，將它繞著點O旋轉180°。定義
2024-11-18 19:07
【摘要】生活中的立體圖形(一)生活中的立體圖形下列圖片中有哪些你熟悉的幾何體呢？常見的幾何體圓柱圓錐正方體長方體棱柱球棱錐認識棱柱1、六棱柱有個頂點，條側棱，個底面，個側面。2、六棱柱的側棱、底面、側面
2024-12-28 00:21
【摘要】圖形中的規(guī)律北師大版四年級數學下冊教師：楊春芳本節(jié)課我們主要來學習圖形中的規(guī)律，同學們要在實際的動手操作中理解并掌握圖形中的規(guī)律，能夠用自己的語言概括這種規(guī)律，并能解決相關的實際問題。想一想組成這些三角形需要多少根小棒呢?三角形個數小棒根數132639412
2024-11-12 02:24
【摘要】余新中學程軍找圖形在下面的幾幅圖中，你能找出你所熟悉的圖形嗎？答：上面的圖中有一些是我們所熟悉的圖形，如三角形四邊形五邊形六邊形圓你能說出上面的這些圖形有什么特征嗎三角形、四邊形、五邊形、六邊形等都是多邊形，它們都是由一些不在同一條直線上的線段依次首尾相連組成的
2024-11-10 21:56
【摘要】第4章圖形的初步認識生活中的立體圖形親，這是個合成版的，避免了別的網站下載不了的麻煩，自己修改吧淅川縣厚坡鎮(zhèn)四中****《義務教育課程標準實驗教科書》華師大版數學七年級上冊第四章第一節(jié)《生活中的立體圖形》本節(jié)課是（七年級數學）（上）（華東師大版）第四章《圖形的初步認識》的第一
2025-08-05 01:25
【摘要】示范教案1．內容結構特點[來源:學.科.網]本章內容從生活中最常見的立體圖形入手，經歷從具體到抽象，再由抽象到具體的過程．從現實世界實物的考察開始，從中抽象出簡單的幾何體及點、線、面的一些性質，再通過展開與折疊、切截、從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉換中發(fā)展學生的空間觀念，最后，由立體圖形轉向平面圖形，使學生能從生活中抽象出簡單的平面圖形
2024-12-07 23:26
【摘要】ABCDHGFE1）觀察后，填空：平移不改變圖形的和。
2024-12-08 14:24
【摘要】生活中的（１）上面情景中的轉動現象，有什么共同的特征？（２）鐘表的指針、秋千在轉動過程中，其形狀、大小、位置是否發(fā)生變化呢？在平面內，將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移.在平面內，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉平移不改變圖形的大
2024-12-08 07:37
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