20xx幼兒園幼小銜接工作計劃范文【范文】與20xx幼兒園幼小銜接教育計劃【范文】匯編-免費閱讀
【正文】 三、家園互動銜接。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我服務能力的培養(yǎng)。（二）幼兒入學的學習準備。注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)；適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。知識點的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。通過日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。開展識字、拼音教學,并進行書寫練習,加強幼兒認知能力的培養(yǎng)。學前準備認識文具,學習整理書包。2)下半學期再次參觀小學,幼兒了解小學的學習、生活環(huán)境和小學生的學習常規(guī),感受到一年級小學生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學的愿望。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的銜接進行探討和研究。通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2)書寫20以內數字,進行20以內不進位不退位加減法。大班幼兒于今年九月份將升入小學,將成為光榮、自豪的小學生。介紹小學的有關情況,要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀律、有禮貌。其具體工作計劃如下：一、幼兒入學的心理準備. 首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。二、幼兒入學的知識準備。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒
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