【正文】 ，豐富家長學(xué)校活動(dòng)形式，優(yōu)化技巧。（2）堅(jiān)持利用“校信通”、微信公眾號等平臺，做好溝通交流、宣傳各項(xiàng)信息等工作。選材說課要求教師提前熟悉并靈活把握新教材，每次以一位教師負(fù)責(zé)主講，其它教師補(bǔ)充、完善，以此逐一輪流進(jìn)行；交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進(jìn)行探討；充分利用教研活動(dòng)時(shí)間切實(shí)解決教師在工作中遇到的實(shí)際問題。主要是繪畫(每月一次字畫展示)（石曉丹）、舞蹈(魏云)、鋼琴（蘇旻）活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每月進(jìn)行一項(xiàng)技能考核，教師每學(xué)期至少保質(zhì)保量制作兩個(gè)自制玩教具；每月制作一幅美術(shù)作品及每周一篇鋼筆字帖。其次，要引導(dǎo)成熟教師逐漸提高自我反思和評價(jià)的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵(lì)教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。而教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。充分利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師研討區(qū)域活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題及解決方法，本著學(xué)習(xí)為先、研究為重的精神，立足實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量,使主題活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。三、重點(diǎn)工作任務(wù)與措施㈠以常態(tài)課、教研課為突破口，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。：早操、晨間戶外體育活動(dòng)、種植區(qū)創(chuàng)設(shè)十月份：（區(qū)域、自然角）“國慶節(jié)”主題活動(dòng)，結(jié)合弟子規(guī)學(xué)習(xí)，開展重陽節(jié)敬老活動(dòng)（區(qū)域、自然角）十一月份：“家長開放月”系列活動(dòng)十二、元月份：“感恩服務(wù)奉獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)“交通安全、學(xué)校應(yīng)急演練周、法制宣傳日、冬季傳染病預(yù)防、消防安全”等專項(xiàng)教育活動(dòng),完成各類總結(jié)。（五）強(qiáng)化課題研究，提升科研水平加強(qiáng)對園本特色課程的開發(fā)與研究。多形式開展日常研討，依靠骨干教師引領(lǐng)，幫助部分專業(yè)能力強(qiáng)的年輕教師進(jìn)行某個(gè)領(lǐng)域的研究，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過與小學(xué)老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接。，培養(yǎng)幼兒健全人格。重視在平常時(shí)刻對家長的周到與細(xì)致。（五）加強(qiáng)課題管理，重視教科研并重措施：，上報(bào)工作。、每兩周一次的科研培訓(xùn)、每周一次的段教研活動(dòng)制度。、各功能區(qū)活動(dòng)安排表及周計(jì)劃表開展教育教學(xué)活動(dòng)。（五）強(qiáng)化課題研究，提升科研水平加強(qiáng)對園本特色課程的開發(fā)與研究。多形式開展日常研討，依靠骨干教師引領(lǐng)，幫助部分專業(yè)能力強(qiáng)的年輕教師進(jìn)行某個(gè)領(lǐng)域的研究，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過與小學(xué)老師的溝通交流、互相聽課共同探討幼小銜接。，培養(yǎng)幼兒健全人格。重視在平常時(shí)刻對家長的周到與細(xì)致。（五）加強(qiáng)課題管理，重視教科研并重措施：，上報(bào)工作。、每兩周一次的科研培訓(xùn)、每周一次的段教研活動(dòng)制度。、各功能區(qū)活動(dòng)安排表及周計(jì)劃表開展教育教學(xué)活動(dòng)。搞好慶“六一”中心系列活動(dòng)。通過對每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。(2)常規(guī)教育教學(xué)工作常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。主要措施及內(nèi)容(1)保育工作增強(qiáng)保育服務(wù)意識，規(guī)范對幼兒一日活動(dòng)中的護(hù)理要求，加強(qiáng)護(hù)理照顧。工作目標(biāo)與重點(diǎn)：(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。教師的教育觀念、教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育要求還有一定距離對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高。(2)圍繞“和諧、健康、快樂、啟智”的辦園理念，營造快樂、健康的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧、平安校園。(6)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育，繼續(xù)以多途徑、多形式增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，繼續(xù)探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意度。做好春季傳染病的預(yù)防控制工作，做到宣傳到位，預(yù)防及時(shí)，措施得力，控制有效。對幼兒一日活動(dòng)中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范要求，如：坐姿、舉手答問、進(jìn)餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。各組掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，加大蹲班聽課、督導(dǎo)力度，及時(shí)了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動(dòng)情況，提高指導(dǎo)力度。措施：，及時(shí)提出改正策略。（三）加大園本教研力度，完善自培，關(guān)注教師專業(yè)成長。教研組每月一次碰頭會，每月一次教研活動(dòng)，保證每次教研活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。，學(xué)期中有小結(jié)，學(xué)期末有總結(jié)，完成研究后有相關(guān)論文和課題研究報(bào)告。，及時(shí)反饋和處理。、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。促使幼兒園保教工作有實(shí)效，保教質(zhì)量有提高。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師參加鎮(zhèn)級教學(xué)技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動(dòng)。關(guān)注和落實(shí)不同年齡段三大游戲的開展，統(tǒng)籌學(xué)園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)，嘗試把學(xué)園角色游戲區(qū)與區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，充分利用有限空間保證教學(xué)活動(dòng)有效開展。措施：，及時(shí)提出改正策略。（三）加大園本教研力度，完善自培，關(guān)注教師專業(yè)成長。教研組每月一次碰頭會，每月一次教研活動(dòng)，保證每次教研活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。，學(xué)期中有小結(jié)，學(xué)期末有總結(jié)，完成研究后有相關(guān)論文和課題研究報(bào)告。，及時(shí)反饋和處理。、節(jié)日等開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。促使幼兒園保教工作有實(shí)效，保教質(zhì)量有提高。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師參加鎮(zhèn)級教學(xué)技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動(dòng)。關(guān)注和落實(shí)不同年齡段三大游戲的開展，統(tǒng)籌學(xué)園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)，嘗試把學(xué)園角色游戲區(qū)與區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，充分利用有限空間保證教學(xué)活動(dòng)有效開展。7．啟動(dòng)“周四教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。㈢以運(yùn)動(dòng)特色研究為切入點(diǎn)，基于幼兒發(fā)展，積極探索并建立因地制宜、因園制宜的園本課程體系。每周由教研組長把本周工作與教師進(jìn)行總結(jié)、反饋，并將下周工作從各項(xiàng)活動(dòng)的安排到班組的周計(jì)劃安排表都進(jìn)行討論，使得每班的周計(jì)劃制定更合理，使得班級各項(xiàng)工作安排合理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力和凝聚力。因此