【正文】 ，大膽交流，及時把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。同時在與各課題實驗園的交流互動中，不斷學習提高，推動我園教科研水平的提升。在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。，以“八個關注”為出發(fā)點，注重教師日常區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒成長、教育教學的研究的實效性，提高保教活動質量。（二）規(guī)范教科研活動的組織與管理，提高教研工作的質量和實效。三、具體內容及措施（一）多形式教研學習，促進教師全方位成長?！懊住薄龊谜n題前期的摸底工作。措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。老師要清晰地了解孩子的學習現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。二、進行課程優(yōu)化，提高保教質量教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉型。在教研實踐活動，讓教師從適應到形成教研常規(guī)，共同遵守。各組形成策略之后要在各組推廣實現(xiàn)最大化資源共享。如小組組長碰頭會、組長座談會。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭，骨干教師做引領進行課題的鞏固工作。四、工作措施（一）常規(guī)工作1．教研會：組織學期初教研組工作會，進行工作部署、時間安排，各組分工準備，各負其責。二、教研工作指導思想深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育。2019幼兒園科研工作計劃【三篇】【范文】一、教科研工作回顧. 在全體教師的集體努力及深入研究下，上學期的教研工作踏實有效的開展著。采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、形成開朗的個性品質和樹立積極樂觀的人生態(tài)度。引領教師關注社會動態(tài)，關注幼教事業(yè)發(fā)展。三、具體措施(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧校園。、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標和要求。有初步的愛國觀念和愛國情感。在活動中進一步培養(yǎng)集體感、道德情感。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感的教育本學期德育教育目標和要求制定如下：，講文明、守紀律的教育主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。二、重視性格培養(yǎng)每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等?！酒? 幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。深化師德建設，提升教師素質。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。加強活動的組織與落實，提升活動質效。四、每月德育主題。其主要形式以理論加實際觀摩二者相結合，老師們既不會覺得枯燥，而且多次觀摩中自主結成小組進行研討找到適合自己的教育教學方法。，引導教師將教研與實際教學活動相融合，促進教研不斷深入。周五進行課題實踐活動和觀摩實踐活動。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。以教師、家長、幼兒的問題為小教研活動內容，分組進行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。（2）開展教學活動研討,活動以一課多研、領域性研討、同課異構等形式進行研討、教學和聽評課活動。另，組織指導教研員不斷學習相關教研策略，閱讀專業(yè)書籍、汲取專家經驗。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。不要做自導自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。切實組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習慣》的深入研究，在研究的細（