20xx幼兒園幼小銜接工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 同時,家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況,使得家庭教育更具針對性。比如,每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每天通過家長簽字檢查練習情況。學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。學生學會了記作業(yè),也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等。學期初,我們提出將浸入式英語活動運用到體能活動中的設想,經(jīng)過一學期的努力,我們發(fā)現(xiàn),除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外,班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。都給整個班級的管理帶來了很大的困難,但是我們大家都做到了團結(jié)一心,齊心為集體。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī)的管理,這對于整個班級的管理來說,其重要性不言而喻。因為肩上得擔子終于可以放一放了。記得剛接這個班得時候,我得心情非常的忐忑,兩個班合并,可想而知,擺在我們面前的工作可謂是困難重重。為此,我們采取了以下措施:教師的管理。特別是高老師病假期間,本來園內(nèi)安排了葉老師代班,但葉老師臨時被安排外出學習。經(jīng)過一個學期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。本學期,我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng),組織幼兒堅持開展體育鍛煉,在本次的小小運動會上,班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。能夠完 成老師分配的任務,例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。老師和家長攜手,引導孩子學會與同伴交流的技巧。學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。二、不足及努力方向:個別學生良
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