20xx年德育導師工作總結：我和一個學生的共同成長-免費閱讀
【正文】 德育導師制度，讓我與學生的距離進一步拉近，通過對學生的輔導，讓我有更多的機會接觸別班的學生，幸榮地成為學生的良師益友，因此，這個制度也讓我獲益非淺。我們也在物質上獎勵他。第三，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。我就鼓勵他先從感興趣的數(shù)學、化學開始，認真聽課，獨立思考。上初三后，爸爸還沒被“請”來過，他希望班主任老師能給他機會，但是又不知道該怎么辦。所以我首先在思想和言語上引導學生。他們都在家里做羊毛衫，是小個體戶。學期初我就曾見識過他的“能耐”。這個孩子就是一切，這個孩子就是未來。2019年德育導師工作總結：我和一個學生的共同成長這個學期，我們學校有一個新的舉措——德育導師制。放棄任何一個學生，顯然是學校教育的損失，社會的損失，也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明。那天中午他和一個同學來辦公室找老師交作業(yè)，老師在休息，我們就建議他們稍后再來，可是他在轉身離開辦公室前，說了一句讓辦公室老師都瞠目結舌的話：“一擊拍醒他！”我們說這個孩子沒救了！任何一個老師遇到這樣的學生都會覺得好倒霉。平時忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子，自己文化程度不高，全家人都希望孩子能好好讀書，以后找個好工作，省得像他們一樣沒日沒夜的。一個星期至少兩次找他談心，了解他的
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