20xx九年級班主任年終個人工作總結-免費閱讀
【正文】 縣質檢后，年段 段對年段教師的監(jiān)督管理有所放松，對部分教師的思想松懈沒有引起足夠重視，老師之間的思想溝通不到位，沒有全面調動所有教師的積極性。 課堂活動和課外活動開展的不夠多、不夠好，以致部分成績較差的學生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。 (1)、引進競爭機制，定立畢業(yè)班獎勵條例。 年段全體老師不辭勞苦，加班加點輔導學生。 狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質量，確保教學質量提升。 (1)、組織中考研討，把握中考動態(tài)和方向，有針對性地組織中考備考工作。各班主任更是緊跟學生，和學生一起跑步，跳繩，極大的調動了學生鍛煉身體的積極性。本著獎勤罰懶原則，分解學校下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務沖剌，充分調動教師的工作積極性。 對單親家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效辦法，學生受到的負面影響太大，有時網(wǎng)絡、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到
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