【正文】 作為有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，失職盡責地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。五、努力方向加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。但這是遠遠不夠的，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地“看”。我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸。班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。三、德育工作德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生。力求吃透教材，找準重點、難點。他們不能打斷別人的發(fā)言，更不用說半心半意，好像他們與自己無關，注意聽，記住老師的知識和相關的學習方法，能夠提出自己的不同意見，但要征得老師同意后才能舉手發(fā)言擴展資料：小學教師語文教學總結小學教師語文教學總結1回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。下課后不要從他們的書包里沖出來。我承擔了本班的語文教學任務，作為我的“實驗場”認真工作，以下是20xx年教學工作總結：使用新課程標準的概念在教學中，要認真學習小學語文新課程標準的理念，根據(jù)新課程標準的精神和學生的年齡特點，認真制定《語文教學計劃》，以實現(xiàn)教學目標、方法和反思。由于個人精力和能力有限，成績不是很理想。語文教學方面，我擔任七年三班和八年三班的語文教學工作，在教學過程中能夠根據(jù)不同年級學生的特點，采用不同的`教學方法和側重訓練點。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。這樣，學生的觀察習慣基本養(yǎng)成了，學生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。三年級是知識的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好所學知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。12小學語文骨干教師教育教學工作總結語文骨干教師教育教學工作總結小學骨干教師工作總結范文小學骨干教師工作總結英語骨干教師教學工作總結小學教師語文教學總結8要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。20xx小學語文骨干教師工作總結范文2光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。充分發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。四、改進措施及具體做法。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。(2)綜合能力薄弱。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。由于年齡差異和家庭教育的空缺，少數(shù)學生在學習上存在一定困難，因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。為了展示學習成果，我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進行展示，極大地調(diào)動了學生寫作的主動性。首先，借助拼音讀寫能力，去除拼音讀寫能力，在課文中加入生詞并閱讀短文。情況多種多樣。因此，繼續(xù)重視學生日常性的培養(yǎng)仍然是課堂工作的亮點。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學生的基礎知識不夠扎實，下學期仍需要更多的關注和幫助。特別是，習慣的要求，如如何持筆和如何保持書寫姿勢，往往容易被忽視。（1）注意掌握漢語拼音知識：漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。通過一個學期的培養(yǎng)，我們班的學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣。（重點是閱讀教學和寫作教學方面）為了克服因強調(diào)而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。根據(jù)學校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作。為此，我做了下面的工作。優(yōu)秀文段朗讀通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。讓班干部在學生中樹立威信，成為學生學習的榜樣出席人數(shù)在做好教育教學的同時，我也嚴格遵守學校的規(guī)章制度。因此，我要求他們組成一個小組，召開一次會議，提出教師必須履行的`職責，主要是檢查學生的家庭作業(yè)，引導學生掌握課本的基本知識和技能。我總是特別關心后進生。嚴格要求自己，努力在思想和工作上為同事和學生樹立榜樣。我很高興地告訴你，在20世紀，我的工作在今年上半年進行總結意識形態(tài)熟悉度本學期，在教育教學工作中，我們將面向全體學生，教書育人，做一名教師，樹立以學生為主體，注重培養(yǎng)學生主動發(fā)展的教學理念，注重學生個性發(fā)展，激發(fā)學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我的信念是決不打一場沒有準備的戰(zhàn)爭。我問他們?yōu)槭裁聪矚g當家教。使學生形成良好的課堂風格和學習風格。在本學期的調(diào)查中，中文合格率為100%，%總之，我在工作中發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，不顧個人得失，以學校為家，以教學為基礎；團結友愛，互相幫助，能夠以開放的心態(tài)向經(jīng)驗豐富的教師學習；小心對待學生，但絕不放松嚴格的要求小學教師語文教學總結2光陰似箭，日月如梭。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。下課后，及時總結課文，寫后記。首先，讓學生寫得好。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學過程中注重激發(fā)學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。為了提高學生的學習水平，我認真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課，以便圓滿完成教學任務。鑒于這種情況，我首先在班上挑選了一位責任心強、在學生中享有很高聲譽的學生。作業(yè)安排合理，練習簡潔、有代表性、啟發(fā)性強，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，書寫整齊，成績登記識字和寫作教學是教學的重點二年級是識字和寫作的教學階段。首先，我要求學生在寫作時比較一種表情、兩張臉和三張臉。經(jīng)過這段時間的培訓，學生們?nèi)〉昧撕艽筮M步；總之，在本學期的教學過程中，我始終堅持按照新課程標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)利用，倡導合作學習精神，引導學生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng)，通過書面教材與生活教材的結合，為課程學習開辟了廣闊的天地。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動