武安市實驗小學人教版五上平行四邊形面積計算課件-免費閱讀
【正文】 正確答案應該是：答，這兩道題中已知條件不充分，沒有確切答案。 （ 1）學生操作，教師巡視指導。 五、教學策略 本節(jié)課是在建構主義學習理論指導下，從學生已有知識出發(fā)，充分發(fā)揮學生主體作用。 二、教學對象分析 小學生的學習特點是樂于參與操作實踐活動，擅長直觀形象思維，不良習慣是死記硬背概念公式。 本節(jié)教學中學生可能不容易理解平行四邊形轉化成長方形的過程。采用了啟發(fā)引導，讓學生親自動手，遷移建 構、演示、討論及練習相結合的方法。 （ 2）指名演示并解說 （三） 找一找（追根尋源，掌握本質） 教師演示：同學們想的辦法真多！現(xiàn)在大家看老師是怎樣將一個平行四邊形轉化成一個長方形的，請你仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導學生說出：轉化后的長方形與原平行四邊形的面積相等。應該根據(jù)平行四邊形面積的計算公式討論后解答。 （ ） （ 3）平行四邊形的面積可以表示為 S=ah
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