培智二年級語文教學計劃-免費閱讀
【正文】 必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。在作業(yè)方面，根據(jù)學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓練。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。課后練習還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達到語言訓練與語言文字訓練相結(jié)合。（6）通過課文的學習培養(yǎng)學生解決問題的能力。本冊教材充分考慮教學的階段性和連續(xù)性，充分考慮該年齡段弱智學生的認識規(guī)律。靈活使用多種教學方法，充分調(diào)動學生們學習的積極性。二、工作目標使學生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。對能力好的學生，強調(diào)要求對字詞的認讀與理解。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內(nèi)外。理解和運用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。他們對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活；思想品德不成熟，屬于形成階段的初步時期，對于指令的理解還有執(zhí)行力還有待加強，學習習慣、生活能力處于逐步形成階段。五、教學進度安排9月（12周）入學教育13 看圖學拼音12 基礎(chǔ)訓練1 語言訓練1（34周）看圖學拼音34 基礎(chǔ)訓練2 語言訓練2 10月（1—2周）看圖學拼音56 基礎(chǔ)訓練3 語言訓練3（34周）看圖學拼音78 基礎(chǔ)訓練4 語言訓練4 11月（1—2周)看圖學拼音910 基礎(chǔ)訓練5 語言訓練5（34周）看圖學拼音1112 基礎(chǔ)訓練6 語言訓練6 12月（1—2周)看圖學拼音1315 基礎(chǔ)訓練7 語言訓練7（3—4周)看圖學拼音1620 基礎(chǔ)訓練8 語言訓練8 1月（12周）看圖讀拼音識字16 基礎(chǔ)訓練9 語言訓練9（34周）復習鞏固篇三：培智語文教學計劃 2014年上學期一年級生活語文教學計劃任課教師：劉厚元一、教材簡析采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。發(fā)展用短句準確表達的能力。四、提高教學質(zhì)量的主要教學措施和方法重視學生個別差異，分析掌握學生現(xiàn)有語文知識水平。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。因此對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活?；谳p度弱智兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內(nèi)容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學生的實際生活。懂得熱愛祖國。認識生字（糧、錯、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請、客、錢、買、認識部首（米：米字旁、廠：廠字頭、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三點水、礻：示字旁、十：十字底、纟：絞絲旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：雙人旁、阝：雙耳旁、穴：穴字頭、認讀詞語（糧食、廁所、習慣、道歉、接受、批評、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國、中國、中華人民共和國、五星紅旗、國旗、我國、我們、國徽、國家、標志、尊敬、國慶節(jié)、全國人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買東西、會背古詩及兒歌：（《憫農(nóng)》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》能力目標：會自己獨立吃飯，不丟粒，不浪費。二、教材分析：本學期，教材以口語訓練為主，不進行拼音教學，直接對學生進行聽、說、讀、寫的訓練，本冊共分四個單元主題：好習慣、愛祖、自己的事情自己做、迎新年。能懂得學過的詞句意思。C2類學生智力損失程度最重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，無書寫能力，語言發(fā)展嚴重受限，其中一名學生只能發(fā)“ma a”等個別音。第一篇：培智二年級語文教學計劃培智二年級下冊語文教學計劃乾縣特殊
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