【正文】 不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。（4）書寫不規(guī)范。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面，我簡要地談一談。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。文本文本，教學(xué)之本。“具體”一詞對學(xué)生來說似乎很難，本題是所有題中失分較嚴(yán)重的題目。（改成擬人句）”考查學(xué)生對擬人這種修辭手法的掌握和學(xué)生的想象力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：在圍繞課本教書的同時，還要注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。不能光讓學(xué)生死記硬背。長期堅持對學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。答完題不仔細(xì)檢查，有糊弄的現(xiàn)象。70%以上的學(xué)生已具備一定的閱讀能力。突出語文課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語文教育面向全體學(xué)生。長期堅持對學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。85%以上的學(xué)生的文章能夠條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。第四題寫成語，雖然平時聽寫較多，但多數(shù)同學(xué)對成語意思記憶模糊，不能正確填寫。平常在聽寫字詞的過程中要進(jìn)行聽寫句子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)書寫的準(zhǔn)確和工整。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識地進(jìn)行積累古詩詞，名言警句，諺語歇后語。六、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語文素養(yǎng)的提高。70%以上的學(xué)生已具備一定的閱讀能力。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。組詞方面，有的同學(xué)字的辨析掌握的不是很好，在平常的學(xué)習(xí)中沒有過多的注意，還有補(bǔ)充名句，旨在考察學(xué)生對成語積累、理解和運(yùn)用情況，這兩道題學(xué)生們做的不太好。三、卷面分析基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，字跡書寫不規(guī)格，前面失分率較高，沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不是多筆畫就是少筆畫。要全面提高學(xué)生語文閱讀的技能，為學(xué)生較好地運(yùn)用語文知識和技能提供廣闊的訓(xùn)練空間。一些典型題如：比較句子，要教給學(xué)生方法。我班參加考試人數(shù)48人，%，及格率100%。但“揀”字很多學(xué)生錯誤填成“檢”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)會讀題審題，要養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣，要求學(xué)生讀兩遍題后再答題，要反復(fù)琢磨，會分析出題的意圖。古詩、名言、諺語、歇后語這一題設(shè)計的主要目的考察學(xué)生對所學(xué)古詩文的積累掌握情況和理解運(yùn)用能力。縮句一題，部分學(xué)生沒有把句子縮到最簡程度，還有的學(xué)生省略了關(guān)鍵性的詞，改變了句子的原意。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定良好的基礎(chǔ)。如在課文中讓學(xué)生找比喻句、擬人句等修辭方法，并且讓學(xué)生多說、多練、進(jìn)行仿寫。第四篇：四年級語文下冊期末試卷分析2012—2013學(xué)年下學(xué)期四年級語文期末試卷分析犁川教學(xué)區(qū)崔河中心小學(xué)陳繼云一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。第二、三、五題是從“拼音、選詞填空和根據(jù)課文內(nèi)容填空”考察學(xué)生記憶力的題目。課外的閱讀題，失分相對嚴(yán)重，原因是學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力不夠，所以考得不是很理想。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。這一點(diǎn)教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自