參觀天津紀(jì)念館感想-免費閱讀
【正文】 被敵圍困河邊，誓死不屈的8位女戰(zhàn)士挽臂沉江??茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，正是無數(shù)抗日先烈的愛國奉獻(xiàn)精神凝聚起了中華民族不屈的脊梁。中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館展示了中華民族的抗戰(zhàn)歷程?？梢哉f，沒有數(shù)不清的仁人志士為國奉獻(xiàn)的崇高精神，中國抗戰(zhàn)的勝利是不可能的，第二次世界大戰(zhàn)的勝利也絕不會是在1945年。一個個熟悉而崇高的名字印入大家的眼簾。作為軍校大學(xué)生，我們擔(dān)負(fù)著祖國的未來和希望，肩上的責(zé)任更是沉重。平津戰(zhàn)役紀(jì)念館是1994年為了紀(jì)念平津戰(zhàn)役而建造的，已成為天津市主要的愛國主義教育基地，館內(nèi)陳列十分豐富，分為戰(zhàn)役決策、戰(zhàn)役實施、人民支前、偉大勝利、英烈業(yè)績等6個展廳，通過大量的文物、照片和各種現(xiàn)代化展示手段，客觀、全面地反映了平津戰(zhàn)役的全過程。在21世紀(jì)，我們要為建設(shè)一個科學(xué)、民主、進(jìn)步、繁榮的祖國而努力奮斗。他們一代又一代享受著祖國的文化熏陶又為促進(jìn)文明奮斗著。從林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到秋瑾的“拼將十萬頭顱血，敢把乾坤力挽回”?！敖俸蟮哪暇瑵M目荒涼”。17日，日軍將從各處搜捕來的軍民和南京電廠工人3000余人，在煤岸港至上元門江邊用機槍射斃，一部分用木柴燒死。人生苦短。畢生奮斗鑄“神劍”，不辱使命謀“打贏”。而一家四口人待在一起時間最長的，就是楊業(yè)功因病住院的8個月。我們還參觀了楊業(yè)功的家，在門上，寫著“攜禮莫入”。楊業(yè)功是第二炮兵某基地原司令員，是我國的“導(dǎo)彈司令”。可以說她的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)并不輸于周恩來。這么不易才得來的幸福生活，我們只有倍加珍惜，努力學(xué)習(xí)，才值得這些戰(zhàn)士流的血，受的傷，才值得他們的犧牲??參觀平津戰(zhàn)役紀(jì)念館后，大家都感慨良多，有的同學(xué)還把自己的感受寫在了紀(jì)念館的留言簿上，也算是對我們這次參觀的一次紀(jì)念吧！中午時分，我們又來到了周鄧紀(jì)念館。不得不感嘆紀(jì)念館里展出物品的豐富和保存的完善，同樣也非常佩服雕刻家們精湛的工藝，他們雕刻的人物像和模擬場景的制作都十分逼真，仿佛我們真的就身在那個充滿硝煙的崢嶸年代。第一篇：參觀天津紀(jì)念館感想崢嶸歲月五點半，床頭的鬧鐘準(zhǔn)時響起，睜開朦朧的雙眼，緊接著的卻是一種興奮，因為今天，注定是一個不平凡的日子，一個值得永久紀(jì)念的日子。這些展出物再配合上詳細(xì)的文字介紹，讓我們都了解了許多以前不知道的有關(guān)平津戰(zhàn)役的知識。當(dāng)看到展廳里周恩來的雕像和照片后，對他的崇敬和欣賞又加深了。這樣的兩個人一起經(jīng)歷過許多困難坎坷，他們的感情依然深厚，從某種角度看，他們不僅是夫妻，他們更是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友！雖然這次的參觀學(xué)習(xí)只是短短的一天，但這足以讓我對自己，對生活都有了全新的認(rèn)識。他一心一意鉆研我國導(dǎo)彈部隊的發(fā)展，參與籌建了我國第一個常規(guī)導(dǎo)彈旅，并參加了多次重大軍事演習(xí)和國慶五十周年大閱兵。從此，這扇門就成了“自律之門”。生病期間，他練書法寫得最多的4個字是“銳旅雄師”；在彌留之際，出現(xiàn)在楊業(yè)功最后幻覺中的，依然是沙場點兵。從一名普通的士兵成長為共和國將軍，成長為我國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊的杰出軍事指揮員，楊業(yè)功之所以能在41年的軍旅生涯中把每一分熾熱都獻(xiàn)給他所熱愛的軍營，獻(xiàn)給他所追求的導(dǎo)彈事業(yè)，獻(xiàn)給祖國的和平與安寧，是因為，他始終牢記著一個共產(chǎn)黨員的崇高職責(zé)，始終牢記著一名當(dāng)代軍人的神圣使命，是因為他把國家的安全和統(tǒng)一看得比一切還重要。如果我們每一位軍人，每一位黨員，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部，乃至每一位普通的人，都能像楊業(yè)功那樣牢記責(zé)任、不辱使命，或在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，或在平時工作中盡職盡責(zé)，一切以祖國的興亡為立足點和出發(fā)點，一切以民族的利益為目標(biāo)和追求，一切以社會的需要為基礎(chǔ)和根本，我們黨、國家和軍隊的事業(yè)就會興旺發(fā)達(dá)，個人生命的價值也會在為這一事業(yè)的奮斗中化為一道亮麗的彩虹??楊業(yè)功的為人和事跡讓我們敬佩，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身
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