【正文】 顏色濃郁得好象要滴下來一樣。蔚：聚集淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。 l237。i hu225。探索39。也許39。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。(二)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。有的以討論為主，如，討論如何保護(hù)文物。四是體會選材的別具一格。理解內(nèi)容，體會感情。要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率。，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。找出課文中寫得具體形象的句子。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。(2分)請寫出小夜鶯“一語雙關(guān)”的事物及其意義(3分)___________________________第四篇：四年級上冊語文期中復(fù)習(xí)教案四年級上冊語文期中復(fù)習(xí)教案課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。六、綜合性學(xué)習(xí)﹙6分﹚大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，懷著濃厚的興趣，我通過課外閱讀知道了：植物方面受到的啟示：__________________動物方面受到的啟示：______________________________這一單元的學(xué)習(xí)也讓我受到了啟示：_______________________________________。寫出下列詞語的反義詞：難道它的眼睛特別敏銳﹙﹚，能在漆黑﹙﹚的夜里看清楚﹙﹚所有﹙﹚的東西嗎?五、課文我讀懂了。ynli225。Ａ幫助盲人過馬路Ｂ嘲笑殘疾人Ｃ不理殘疾的小朋友五、名人名言關(guān)于規(guī)則的：任何一個人的生活，都應(yīng)當(dāng)受到一定法規(guī)的制約——（俄）列夫．托爾斯泰國有國法，家有家法，事之常也。（）農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，也是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。請你設(shè)計五條環(huán)保標(biāo)語。為殘疾朋友架起了走向社會的橋梁，打開了通向世界的窗口。有的規(guī)則是約定俗成的，有的規(guī)則是通過討論與協(xié)商、談判等方式制定出來的。第二篇：四年級品社期中復(fù)習(xí)四年級品社期中復(fù)習(xí)一、填空 １、規(guī)則使我們的生活井然有序，規(guī)則 是我們自由生活的維護(hù)者。(把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)(4)排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。）菇語文園地四動物（含有動物的詞語）仔細(xì)看看，下面這些詞語有什么共同之處？望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語里都含有動物，試試看你能不能再說出一些來。ng）語文園地三 童話世界（現(xiàn)代詩）雨中的樹林 雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。意思是說大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么（）。”說明貓?jiān)诓桓吲d時極端冷漠的表現(xiàn)。”這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）“十年以后，他們又在小井旁邊??可是她還沒有來”，這段話主要寫：十年后，三個青年在小井旁相遇后的所見所聞。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。最后一點(diǎn)一點(diǎn)地修理平整。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。題：書寫，題寫。那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點(diǎn)兒（）。⑴ABB：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油?? ⑵AABB：高高興興舒舒服服來來往往明明白白嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) ⑶ABAB：商量商量收拾收拾討論討論研究研究考慮考慮 ⑷AABC：心心相印彬彬有禮井井有條戀戀不舍楚楚動人 ⑸ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也可憐巴巴無所事事人影綽綽 ⑹ABAC：不聞不問不知不覺不緊不慢不慌不忙不三不四 事物特點(diǎn)的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（）。運(yùn)用一個排比句“有的??有的??有的??”突出了鳥的姿態(tài)各異。起初周圍是靜寂的。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。上面這段文字中找出一組近義詞是：猶如—如同—好像 這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心?！扼暗淖≌贰扼暗淖≌肥?9世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。它不利用現(xiàn)成的洞穴。（），柳暗花明又一村。第三、四單元《巨人的花園》《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未蔚赜?xùn)斥孩子們。與眼睛有關(guān)的詞語是睜、盯、看 這段話中有兩個“看”，第一個是鳥兒在費(fèi)盡周折，終于找到了火柴點(diǎn)燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。1《貓》作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽(yù)為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。”說明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它（），因?yàn)樗请u母親。 r243。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，漿（jiāng）果 刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。如:①白發(fā)三千丈,緣愁似個長。如:這人是誰?不是別人,原來正是晁蓋(7)對比：是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，是每一個學(xué)生都必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們正常學(xué)習(xí)和生活的保障。４、我們能為老人做的事有幫助老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、慰問老人等。被人們譽(yù)為中國的“兩彈之父”的科學(xué)家是鄧稼先。（）我們只是規(guī)則的執(zhí)行著，不是規(guī)則的制定者。（）四、選擇題１、下面（）是為祖國獻(xiàn)石油的鐵人。kǎixu225。b232。我()母親的教誨，也成長為一個誠實(shí)的人。指對敵我雙方的情況都了解有利于取得戰(zhàn)斗勝利的成語是：、?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。用修改符號修改病句和自己的作文。近些，只見白浪翻滾。第一次經(jīng)過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。、評價及時總結(jié)。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真，細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。一是在每組的語文園地中安排一次習(xí)作，全冊安排8次。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的詞語盤點(diǎn)。第五篇：蘇教版四年級語文下冊語文期中復(fù)習(xí)隨時留意身邊有無生意可做,* 這學(xué)期我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書《走我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫把枝葉比作 快樂的音符其中5小節(jié)著重講了 植樹 的作用和意義《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時