北京市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末語文作文-免費(fèi)閱讀
【正文】 更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語水平。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。三、努力提高駕馭課堂的能力，建設(shè)高效的課堂。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了。如第8題，只是考察了學(xué)生的積累?？谡Z交際方面，行為觀察與紙筆測(cè)試相結(jié)合，貫穿教育教學(xué)全過程。，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)?！睆脑嚲砬闆r分析，我們初三語文教師對(duì)“目標(biāo)”要求確實(shí)落實(shí)得很到位。有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯(cuò)別字較多。文章內(nèi)容較為充實(shí)，言之有物，是得分的一個(gè)主要原因。（一）得分情況分析：?，F(xiàn)代文閱讀材料選擇和題目設(shè)計(jì)都突出一個(gè)“活”字。我們認(rèn)為是一套很有價(jià)值的試題。語文課每課不一定要有教學(xué)目標(biāo)，我們的教學(xué)目標(biāo)為什么不可以是一單元的教學(xué)目標(biāo)呢？如第八冊(cè)第六整個(gè)單元都是講愛的教育這個(gè)主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個(gè)課文的理由。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了夕陽晚歸的美景，表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)閑適的心情，表達(dá)了作者對(duì)以前一家人的生活的懷念。人則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。武松《水滸》施耐庵頒獎(jiǎng)詞：你崇尚忠義；有仇必復(fù)，有恩必報(bào)；對(duì)朋友肝膽相照，對(duì)哥哥情深意重。（2分）為什么作者在鎮(zhèn)上人認(rèn)出自己時(shí)“總是忍不住流起淚來”？（2分）“水”留給人間許多的故事，你在哪部文學(xué)名著中讀到了與水有關(guān)的情節(jié)，請(qǐng)把它概括出來，并談?wù)勥@個(gè)故事留給你的印象。（11）很多時(shí)候，我一個(gè)人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評(píng)彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。從那里開始似乎有了小鎮(zhèn)與城里的區(qū)別，河面越發(fā)開闊，河水不那么清冽了，停靠在右岸的船只也更多了，岸上汽車?yán)嚷曇矟u漸密集了起來。他們?cè)缫褩壌习?，用蹣跚的腳步代替了船櫓的搖動(dòng)他們認(rèn)出我來：“阿是菜某篤個(gè)小三三。河面上一天到晚會(huì)有大小很多船經(jīng)過，有機(jī)動(dòng)的，更多是單槳?jiǎng)澋模瑏韥硗?，儼然如現(xiàn)時(shí)的馬路那么熱鬧，④茶館里頭的老虎灶吃煤，每日吐出來很多煤渣。一定是冬季，但也到尾聲了。（16分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂兵所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。請(qǐng)仿照例句，根據(jù)提示完成該題。④這樣的生命是多么生動(dòng)完美??！第 句，修改意見：第 句，修改意見：根據(jù)提示默寫（8分）(1)跳往助之。當(dāng)然，我們的傲骨里也y249。不知什么時(shí)候，我被輕輕地叫醒，“回屋睡去！”睜眼一看，是爸爸媽媽，那種喜悅像盈滿美酒的高腳杯不時(shí)地向外溢著。即使終要離別，曾經(jīng)相伴，共同歡笑，共同奮斗的幸福，也將銘刻于心，伴我們走過一生。他們不會(huì)停止吶喊，直至聲音嘶?。凰麄儾粫?huì)停止揮舞雙臂，直至精疲力竭，他們與我在一起，共同奮斗著，為了這個(gè)集體的榮譽(yù)！我仿佛在隱約中望見了幸福，它藏于每個(gè)人心中，它與集體相伴而行。幸福便在全力以赴之后翩然而至。那眼鏡若使滑落，她也義無反顧吧！我堅(jiān)信，因?yàn)槲铱吹搅?，她接受委任時(shí)的笑容，里面承載了幸福，有機(jī)會(huì)為集體最后奮戰(zhàn)的幸福，或許還有一絲不安，一絲感傷。心中的畏懼沒有了，那些挫折還算什么呢？早就說過，堅(jiān)定的信念面前，沒有打敗不了的敵人，只看你能不能迎難而上、勇往直前。茫茫的人海中是容易迷失方向的，你只有選對(duì)了方向，并且有堅(jiān)定的信念相陪，這樣人生的舞臺(tái)才有可能被你主宰。有些人具備了這樣的品質(zhì)，然而有的人卻沒有，時(shí)間久了，怎么可能沒有差距呢？人生的起點(diǎn)就是播種夢(mèng)想，一個(gè)沒有夢(mèng)想的人是茫然的，是沒有目標(biāo)性的。揮灑完了你的汗水，接下來等待著你的就是屬于你自己的精彩了。她抵達(dá)了終點(diǎn)，結(jié)果不甚完美。幸福與集體，相伴而行。此刻我的心情，定與丹一樣吧。夕陽下，我獨(dú)自漫步，伸手觸向臉頰，感受著嘴角彎曲的弧度。媽媽爸爸突然哈哈大笑起來，原來我的臉上還留著西瓜籽呢！我也因此得了個(gè)“小花臉”的綽號(hào)。n()藏著溫柔的謙x249?！队薰粕健罚?）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不該不平，罰不可不均。（5分）如：人物 孫悟空 出處 《西游記》 作者 吳承恩頒獎(jiǎng)詞：你桀驁不馴、敢做敢為，是西天取經(jīng)路上的第一功臣；你勇敢機(jī)智、愛憎分明，幽默風(fēng)趣，深受人們喜愛。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。中間一條河，河中水位很高，上有一橋，稱西高木橋，橫跨河的曲岸。父親將這些煤渣掏出來后傾倒在后門的岸邊，久而久之，煤渣不斷往河內(nèi)積淀，便形成了一個(gè)小棧頭，可供劃槳的小船?？??！边@樣的時(shí)刻我總是忍不住流起淚來。進(jìn)城了，對(duì)于一個(gè)不諳世事的小孩子來說，那是件值得盼望與炫耀的事情。眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中。（3分）三、作文：（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。是一個(gè)俠義之士，是下層英雄中最有血性的—位。譯句：在國(guó)內(nèi)沒有守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國(guó)外沒有敵對(duì)的國(guó)家和憂患，國(guó)家常常會(huì)滅亡。鎮(zhèn)上人的話語使我想起了已逝的父親，懷念之情油然而生。有人說讓他們閱讀，看書，其實(shí)在小學(xué)語文課中，知識(shí)和情感儲(chǔ)備都還不豐富的學(xué)生對(duì)單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。具體來說，本試題具有以下幾方面的特點(diǎn)：，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難度適中，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。如：說明文《假如沒有臺(tái)風(fēng)和閃電》的15題，“請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹雷雨閃電制造氮肥的過程”，記敘文《希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》20題“6歲的生日是最有意義的生日”的理由，在考查學(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)也考查了
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