【正文】 三、不定期進行知識測驗，摸清學生學習情況，做好培優(yōu)補差工作每次測驗后，要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。如：一題多解、拔高題等，培養(yǎng)優(yōu)等生的分析能力、思維能力及遷移能力。對于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學生，我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強的意志。老師傾注真誠的愛，在感情上親近學生，在學習上幫助他們，在生活中關心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。比如，學生對于朗誦的認識，還有少數(shù)學生普通話不夠標準，尤其是前后鼻音，都影響了我們的教學活動。朗誦興趣小組活動小結鐘春連時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。智力七巧板的學習內(nèi)容有：按樣拼圖、按圖分解、按題拼圖、專題設計、觀察創(chuàng)造、舉一反三、一圖多拼。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當代基礎教育的重要組成部分。有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學請求答復。探究自行車上的簡單機械，探究形狀與抗彎曲能力不是一件容易的事。中年級剪紙興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使中年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。及時記錄活動內(nèi)容。通過活動的開展，力爭實現(xiàn)提高學生的探究興趣，增強學生的創(chuàng)新意識，拓展學生的創(chuàng)造能力，開拓學生的思維空間，豐富學生的課余文化生活，進一步了解美術的基本知識，提高學生美術欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標，同時活動中有助于對學生細心和耐心的培養(yǎng)二、活動要求：組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。，并投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。：簡化、夸張、添加。3．學習剪單獨作品（花卉、動物系列）。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。本學期將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。5．盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。但也有少數(shù)同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。引領學生參加各種校園的宣傳美化活動，讓學生感受到學以致用帶來成就感和滿足感。在學生學習剪刻技巧、學習剪紙創(chuàng)作的過程中，通過各種方法讓學生體會到不同的學習方法，并通過評一評、查一查活動讓學生懂得自我評價對學習的幫助。能鑒賞剪紙作品中所蘊涵的39。二、課程目標、意圖使學生掌握剪紙的相關知識以及基本技法。六、教學措施：要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：對部分學生可以近距離演示多次；充分地調(diào)動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。五、教學目標：培養(yǎng)學生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。盡量多的讓學生們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。第二篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃一、指導思想：剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。四、教學目標1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。第一篇：剪紙活動計劃2新的一學期開始了，興趣小組的活動也即將開始進行。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。三、教學背景：在平時的教學實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，他們喜歡擺弄各式玩具；在課余，他們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，他們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為孩子們求知創(chuàng)作的平臺，學生生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從孩子的興趣出發(fā)，將孩子的內(nèi)需化為學習的動力，從培養(yǎng)孩子的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設個性化的學習空間。學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。知道及掌握陰刻、陽刻、陰陽刻相結合的剪紙知識及方法。作者的情感、思想及表達方式；學生的耐心、細心、專心等良好品質(zhì)進一步形成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學科的學習及生活中去。圍繞剪紙開展一系列活動，建立相應的激勵制度，促進學生學習能力的提高。有利于學生對學習始終保持高亢的勁頭。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。四、具體工作安排：九月份：1．開展剪紙教學；2．每人完成剪紙作品1幅。二、現(xiàn)狀分析剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。1．增強學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對剪紙活動的興趣。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。：對稱、均衡。第五篇：剪紙興趣小組活動計劃剪紙興趣小組活動計劃鐘春連一、指導思想：剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。每天課外活動時間開始活動，小組成員必須準時到達指定教室。（集體或個人）四、定期舉辦手工制作比賽：舉辦作品展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)