【正文】 增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。教材梳理和學材開發(fā)相結合，探索適合學材開發(fā)的教材內(nèi)容。聚焦課堂。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。二、工作目標1．深化“高效課堂”研究。二、工作主題本的工作主題是：利用實驗教學，構建初中物理高效課堂三、工作任務本的主要任務是完成初中物理教材中重點實驗的微課制作，建立初中物理實驗教學資源庫，探索實驗微課資源在物理教學中的應用方法。7——8月工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動9————11月：進一步開展課題研究及教學實踐。②、撰寫教育論文、教育故事。三、工作措施加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)①、認真學習專業(yè)理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發(fā)展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養(yǎng)。學會品評積極參加工作室組織的聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結經(jīng)驗，積累材料。三、具體計劃：充實自己研讀“英語課程標準”進一步明確其基本理念、目標和各階段的要求等。演講形式可以是演講、演講、報告、討論等等。，打印工作室活動精彩照片并張貼，做一份精彩相片回顧。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以多種形式提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格?？偨Y自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。四月工作室成員參與東坡好課堂青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、評課活動，開展上課教師教學反思評比，聽課教師評課稿評比；舉行東坡小學第四期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；立項的兩個課題舉行第二期活動；五月舉行東坡小學第五、六期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；舉行教學交流活動（工作室成員所在校）；立項的兩個課題舉行第三期活動；六月舉行東坡小學第七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；《小學數(shù)學課程資源的開發(fā)與利用》準備結題活動。數(shù)學步道。繼續(xù)做好“東坡小數(shù)論壇”（644436242）建設，免費在群共享中分享教育教學資源，引領線上研討。將課題研究作為專業(yè)發(fā)展的助推劑。寫作是內(nèi)化和升華的過程。，按照學校的計劃，我將在工作中起到傳承、幫助、引領的作用，與王金嶺同志共同促進，實現(xiàn)班級管理能力的共同提高。嚴格遵守教師職業(yè)道德，樹立正確的人生觀和價值觀，做師德楷模。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的`交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。一、指導思想：以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。請每位成員依據(jù)工作室總體計劃做好個人成長計劃的制定和各項事務的安排落實工作，明確相關要求，共同努力推進工作室的建設，提升研究的力度和實效。一：具體要求：課堂教學：改變傳統(tǒng)的語文閱讀教學的模式，發(fā)揮一篇帶多篇的優(yōu)勢，豐富學生課堂閱讀積累，將語文課上的深一些、廣一點，廣泛得接觸更多的語言材料，以更快的提升閱讀能力。借鑒名師的教學特點和經(jīng)驗，要特別注重文本的獨特解讀和學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成自己獨特的教學風格?；顒咏Y束后，組織反思，寫出活動感悟，及時交作業(yè)。不僅要讀書，還要思考，經(jīng)常寫讀書隨筆。希望在學習期結束后，能夠全面提高自己的教學能力和科研能力，取得一定的學術成就，繼續(xù)參與現(xiàn)階段參與的兩個課題的研究，成為一名具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。但是，我永遠是個小孩子。討論工作計劃，確定工作室的讀書推薦會、課例展示、網(wǎng)站建設等內(nèi)容，明確成員職責。工作目標完善工作室建設重視課題研究加強學科研究方法措施加強制度建設。（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結等）。工作室設立檔案管理員，主要負責資料的整理、管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。1．各成員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。三、工作任務及措施（一）加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依?！督虒W研究》建...名師：名望高的教師、培訓師。由固定的真實人物為聽眾或觀眾主持固定的節(jié)目，叫做主持人節(jié)目20xx年主持人職業(yè)資格考試將在20xx年10月2324日舉行。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃的范疇。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。六、工作室成員職責（1）樹立良好的師德，倡導無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。四、主要職責（1）自我提升。三年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)外有知名度有影響的語文工作室。四、工作室成員的發(fā)展目標目標和工作要求培養(yǎng)“知名中青年教師”： 名師工作室要成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的誕生地。、申報工作；.并完成工作室成員招聘考核工作；2。(5)發(fā)表日志1篇，網(wǎng)頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。同時，各成員積極上傳教育教學資源，本學期每位成員上傳教育教學心得、讀書筆記、隨筆、教學論文以及教學反思等不得少于4篇。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。二、主要工作落實幫帶工作。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。我們從教材和學材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學與歷史、數(shù)學與文化、數(shù)學與思維等若干個領域的學材開發(fā)進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發(fā)的成熟課例。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對中學數(shù)學教育的個性化看法和思想。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為全市中學數(shù)學教育服務。鼓勵合作探究。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領域中。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，在日常教學中要積極接受其他教師聽課。(5)發(fā)表日志1篇，網(wǎng)頁欄目清晰，且有一定的訪問量和相關評論。1．招聘工作室成員，以校電子備課室為工作地點，配齊配足一定數(shù)量的電腦，使電子備課室真正成為教師學習的場所。工作室全體成員要堅持教學一線工作，勇于承擔重任，吃苦耐勞。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省級、市級骨干教師、學科帶頭人。三、工作方式。工作室每兩個月開展一次公開教學活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的教育理論、教學方法，展示給全體教師。（2）發(fā)揮輻射和引領作用，帶動成員共同成長。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。七、工作室學員職責（1）依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。拓展閱讀說明：以下內(nèi)容為本文主關鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。代表人物：吳宗憲殷謙：“它要求主持人具備豐富的閱讀積累，具備廣泛的閱讀經(jīng)驗和...教學研究：《教學研究》創(chuàng)刊于1978年，是由河北省教育廳主管、燕山大學主辦的教育類綜合性學術期刊，內(nèi)容涉教育論壇、學習科學、創(chuàng)新方法研究、教師教育、教育教學管理、課程教學改革、實踐教學改革、基礎教育教學改革等，是教育部創(chuàng)新方法教學指導分委員會會刊、中國高等教育學會學習科學研究分會會刊。一、指導思想以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。認真搞好課例研究。四、主要工作與行事歷月份工作要點備注9月初步制訂工作室工作計劃與行事歷各成員制訂xxxx年成長計劃各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記工作室主持人xx“學導法”引領示范課10月工作室成員集中活動（一）：確定教學研究課題參加第41屆對外開放課外出參加學習交流11月工作室成員集中活動（二）：教學研究課題與教改項目實施指導開展學科主題教研活動：打造高效課堂參加高考復習研討會1各成員完成一篇教育教學論文并送評或發(fā)表12月1工作室成員活動（三）：工作室建設專題討論1工作室成員活動（四）：外出學習或聘請專家講座1編制一份三校聯(lián)考模擬試卷1期末復習研討會1月1完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記1工作室成員上交各項材料1撰寫名師工作室工作總結名師工作室工作計劃3為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。3．認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。4．工作室將邀請專家名師講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經(jīng)驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發(fā)展的新途徑。3．建立跟蹤檢測機制。力爭上好每一節(jié)課，及時幫助學生設計個性化的學習計劃。發(fā)揮學科帶頭人的示范引領作用，指導年輕的劉愛玉老師在教育教學上取得更大的進步，聽課至少20節(jié)以上。學校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。名師工作室工作計劃6都說萬事俱備，不為則已?，F(xiàn)在制定個人發(fā)展計劃：一、個人發(fā)展目標。進了畫室，發(fā)現(xiàn)自己是個不讀書的人。必須嚴格按時參加。在課堂上，積極調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發(fā)事件，及時控制，提高課堂控制能力?？偟膩碚f，這一年應該是我努力學習、吸收營養(yǎng)的關鍵一年。三、大型活動安排：三月份：進行一次閱讀方法培訓活動?？偨Y自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家。有豐富的教育學、心理學知識儲備。認真學習教育學、心理學，理解“課程