【正文】 真正做到向40分鐘要質(zhì)量。只求保底，不求突破；對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作只求完成，不求完美；課堂教學(xué)平談無(wú)奇，教學(xué)目標(biāo)不明確，一言堂、滿堂灌的現(xiàn)象仍然存在，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的講課占用了學(xué)生思維和練習(xí)的時(shí)間，陳舊的教學(xué)方法不但與考試命題思路相違背，而且不利于學(xué)生今后的發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量滯后，提高速度緩慢。除了管理人員的自身素質(zhì)、工作閱歷需要提高外，行政的執(zhí)行力還不強(qiáng)，加上管理的方法不夠優(yōu)化、管理缺乏藝術(shù)性，缺少管理的勇氣，各教師的力量沒(méi)有得到有效的整合，沒(méi)有真正形成合力，致使制定的各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度沒(méi)有真正落到實(shí)處。三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律。我們將在“真”字上下功夫，在“實(shí)”上做文章，統(tǒng)籌好教育實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前工作，把教育實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤，用事業(yè)發(fā)展和工作成效檢驗(yàn)活動(dòng)成效。我們將始終保持清醒的頭腦，在需要面前學(xué)會(huì)選擇，在誘惑面前學(xué)會(huì)放棄，在原則面前學(xué)會(huì)堅(jiān)守。對(duì)個(gè)人自己查擺出來(lái)的問(wèn)題，我們將逐項(xiàng)研究、細(xì)化解決方案；對(duì)相互批評(píng)提出的問(wèn)題，將認(rèn)真反思、剖析根源；對(duì)委班子存在的問(wèn)題，將主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、主動(dòng)負(fù)責(zé)、主動(dòng)落實(shí)。篇二：表態(tài)性發(fā)言稿 表態(tài)性發(fā)言稿同志們，在區(qū)委的高度重視下，在區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記喻國(guó)泰同志、區(qū)委第二督導(dǎo)組組長(zhǎng)***同志以及區(qū)組織、區(qū)紀(jì)委**、***同志的全程參與、精心指導(dǎo)下，我處黨工委領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)順利進(jìn)行。筆者更樂(lè)于提倡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題的寫(xiě)法，在第一段就點(diǎn)題，向領(lǐng)導(dǎo)作出鮮明表態(tài)。因此，表態(tài)性發(fā)言的層次越少越好，最好只有一層小標(biāo)題，但小標(biāo)題下面要說(shuō)哪幾層意思，條理要十分清楚。只有思想觀念新穎了，表態(tài)性發(fā)言才有了靈魂，才能對(duì)與會(huì)人員有所啟發(fā)，給他們留下深刻的印象。但是“小”文稿也有大講究。筆者見(jiàn)到的發(fā)言材料標(biāo)題往往太簡(jiǎn)單，比如“在ⅹⅹ會(huì)議上的發(fā)言”等等，這樣的標(biāo)題，缺乏個(gè)性，過(guò)于隨意，給文稿減分不少。作表態(tài)性發(fā)言的會(huì)議，是領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)風(fēng)采、體現(xiàn)水平的重要場(chǎng)合。篇四：表態(tài)性發(fā)言稿表態(tài)性發(fā)言稿一要常抓常為，把開(kāi)展批評(píng)的武器運(yùn)用好。對(duì)照檢查材料中提出的整改思路和措施、解決問(wèn)題和完善制度的工作具體化，特別是對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，一項(xiàng)一項(xiàng)再研究，一條一條定措施，一件一件抓整改。努力是會(huì)得到回報(bào)的，天道酬勤，踏踏實(shí)實(shí)工作必然留下奮斗的足跡！我們的明天必然是美好的明天，大家一起繼續(xù)努力吧！2012，就看我們的了，大家有信心嗎？謝謝大家！篇三：表態(tài)性發(fā)言稿表態(tài)性發(fā)言稿同志們，在區(qū)委的高度重視下，在區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記喻國(guó)泰同志、區(qū)委第二督導(dǎo)組組長(zhǎng)***同志以及區(qū)組織、區(qū)紀(jì)委**、***同志的全程參與、精心指導(dǎo)下，我處黨工委領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)順利進(jìn)行。第三，必須營(yíng)造團(tuán)結(jié)共事的環(huán)境。第一、必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)方法，努力提高領(lǐng)導(dǎo)水平。黨性觀念有所淡化。主要表現(xiàn)在只重視自我約束，自覺(jué)遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，但對(duì)基層遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定的監(jiān)督抓落實(shí)不夠。思想不夠解放。五、下步工作提高農(nóng)家樂(lè)業(yè)主經(jīng)營(yíng)水平聘請(qǐng)市內(nèi)知名農(nóng)家樂(lè)業(yè)主為我鎮(zhèn)農(nóng)家樂(lè)提供培訓(xùn)服務(wù)，提高他們的認(rèn)識(shí)水平，和經(jīng)營(yíng)理念。全面依托蔬菜、水果、水產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和園區(qū)風(fēng)光開(kāi)發(fā)各類(lèi)資源，為農(nóng)家樂(lè)提供服務(wù)。我鎮(zhèn)借助毗鄰凌云山風(fēng)景區(qū)、金城山國(guó)家森林公園和建有國(guó)家萬(wàn)畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜產(chǎn)業(yè)基地這一優(yōu)勢(shì)，注重發(fā)展田園文化，完善配套設(shè)施建設(shè)。已成功培育出東觀辣子雞、福源、鄉(xiāng)村人家、子成農(nóng)業(yè)等精品農(nóng)家樂(lè)，吸引了成都、重慶、巴中等城市的眾多游客到東觀休閑消費(fèi)。強(qiáng)調(diào)特色經(jīng)營(yíng)理念，實(shí)現(xiàn)一家一品。提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)培訓(xùn)為各農(nóng)家樂(lè)從業(yè)人員集中組織服務(wù)培訓(xùn)，提高他們的服務(wù)水平。主要表現(xiàn)在工作中有因循守舊的現(xiàn)象，對(duì)一些問(wèn)題的處理仍習(xí)慣按經(jīng)驗(yàn)、慣例辦事，特別是對(duì)一些新情況、新問(wèn)題，有等、靠、依的思想?？茖W(xué)謀劃，創(chuàng)新突破能力不強(qiáng)?？傆X(jué)得自己有著多年黨齡，受黨教育多年，也經(jīng)歷過(guò)許多事情，因而不自覺(jué)放松了對(duì)自己的要求，在大是大非面前雖然能堅(jiān)持原則，但是在一些具體問(wèn)題上放松管理，責(zé)任追究不夠嚴(yán)格，如今年夏季“雙禁”工作，少數(shù)村出現(xiàn)工作措施不到位，帶來(lái)農(nóng)戶違規(guī)現(xiàn)象造成火點(diǎn)和秸稈拋入水體，村莊環(huán)境整治工作一些村進(jìn)展緩慢，河道水環(huán)境保潔不到位等等。深入開(kāi)展調(diào)查研究，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，不斷強(qiáng)化執(zhí)政為民的服務(wù)意識(shí)。學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階梯，更是我們不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。人和百事興，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是做好工作的關(guān)鍵。在一天半的時(shí)間里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央、省委和市委有關(guān)精神特別是總書(shū)記重要講話精神，聚焦“四風(fēng)”突出問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，達(dá)到了統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高、推動(dòng)工作的目的，進(jìn)一步明確了今后的努力方向和改進(jìn)措施。四是堅(jiān)持抓好廉政建設(shè)。三是親力親為，把教育工作的任務(wù)落實(shí)好。要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)水平，關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是討巧之處在于有新思想。標(biāo)題取得好，能夠很好地拱托主題。一、定位求準(zhǔn)。三、篇幅求短。五、標(biāo)題求顯。七、措施求實(shí)。在一天半的時(shí)間里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央、省委和市委有關(guān)精神特別是總書(shū)記重要講話精神，聚焦“四風(fēng)”突出問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，達(dá)到了統(tǒng)一思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高、推動(dòng)工作的目的，進(jìn)一步明確了今后的努力方向和改進(jìn)措施?？傊?，就是堅(jiān)持反思不停頓、查擺問(wèn)