公開(kāi)課堂數(shù)字與編碼教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 3401 21 1981 0222 67 2 4 v 前面3401是安徽省合肥地區(qū)的編碼 表示戶籍在合肥地區(qū) v是長(zhǎng)豐縣地區(qū)的編碼 意思是長(zhǎng)豐縣人士....舊身份證號(hào)的結(jié)構(gòu):身份證有15位（舊）和18位（新）之分，新增加的在第18位上。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識(shí)。某賓館有一裝2層的客房大樓，每層都有20個(gè)房間，你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)才能使旅客一拿到房間號(hào)就明白自己房間的位置？試著給大樓的房間編號(hào)。老師的出生日期是？老師出生日期中的06什么意思？6月出生為什么不用6要用06呢？0在這起到了什么作用？地區(qū)有了，出生日期有了如果身份證號(hào)碼就編到這，你認(rèn)為可以嗎？ 第15～17位數(shù)字表示順序號(hào)。通過(guò)剛才的研究討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：都有18位數(shù)字組成。而教材安排的第一課時(shí)郵政編碼，這其實(shí)只是一個(gè)地址碼，更具體的說(shuō)，它更是一個(gè)機(jī)器識(shí)別碼（便于郵局管理），在一般情況下，人們也并不常記于心。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)理解生活中數(shù)字編碼蘊(yùn)含的意義。X代表什么？學(xué)生可能不知道，（X是羅馬數(shù)字，校驗(yàn)代碼的一個(gè)，表示10）出示一個(gè)15位號(hào)碼，跟前面那個(gè)有什么不一樣？（少了19，和最后一個(gè)信息碼）為什么沒(méi)有19，指導(dǎo)分析它的結(jié)構(gòu)。（學(xué)會(huì)編碼）【教學(xué)重點(diǎn)】理解生活中數(shù)字編碼的意義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)數(shù)字編碼的優(yōu)越性 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩猜一猜的游戲嗎？老師也很喜歡。師小結(jié)：對(duì)，數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān)，包含了許多學(xué)問(wèn)，老師也搜集到了很多的編碼，一起來(lái)看看有沒(méi)有和大家不同的。師：月份可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)，0在這里起什么作用？ 師：生日前面會(huì)多1個(gè)0，校驗(yàn)碼用羅馬數(shù)字X而不用10，這是因?yàn)橥惥幋a一般情況下位數(shù)是相同的，是編碼規(guī)范性的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字編碼思想，用數(shù)字編碼解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。沒(méi)過(guò)幾天，心存僥幸的嫌疑人果然打來(lái)了電話。因?yàn)榫幋a作為一門(mén)科學(xué)，它也是在不斷發(fā)展與完善的。末尾是“X”的身份證號(hào)碼師：這里的X是一個(gè)羅馬數(shù)字，在一些鐘表上大家可能會(huì)看到，它表示的是10。師：可僅僅只通過(guò)這些信息還是不能斷定我的身份。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在辨析、實(shí)踐中逐步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應(yīng)用。請(qǐng)四人為一組，把收集到的號(hào)碼放到一起．與張老師的身份號(hào)碼比一比，想一想、猜一猜看看我的身份號(hào)碼中的數(shù)字都代表什么含義呢? 學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)師小結(jié)身份證號(hào)碼編碼規(guī)則，并板書(shū)。第一個(gè)只包含出生日期和性別太簡(jiǎn)單，會(huì)重復(fù) 第二個(gè)包含的身高、體重、褲長(zhǎng)、鞋碼會(huì)變的 師：那么在編碼時(shí)我們應(yīng)該注意選擇哪些信息呢? 板書(shū)：唯一不重復(fù)，持久必要，(3)編碼的發(fā)展(15位18位)?！壁s到現(xiàn)場(chǎng)的警察詢問(wèn)了失主并清理了現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)，罪犯偷走了主人的存折、身份證及其它一些財(cái)物??警察還意外的發(fā)現(xiàn)了一張犯罪嫌疑人不小心落下的破損身份證，上面只能依稀看清它的身份號(hào)碼。，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。師：為什么同為重慶人，龐老師的身份證前六位是510215，你們卻是500103 想想，應(yīng)該代表的是什么？（根據(jù)具體情況靈活機(jī)動(dòng)安排問(wèn)題。那你們知道什么時(shí)候會(huì)用到身份證嗎？生：到銀行取錢、坐飛機(jī)、出國(guó)、貸款等，師：身份證代表的是個(gè)人信息，一定保管好自己的身份證，不要隨便借給 他人使用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)字與編碼規(guī)范X＝10 唯一 5 1 0 2 1 5 1 9 7 8 0 7 2 8 0 0 2 1 簡(jiǎn)潔性別地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼第三篇：數(shù)字與編碼教案《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1． 通過(guò)生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)理解生活中數(shù)字編碼蘊(yùn)含的意義。板書(shū)課題。自學(xué)郵政編碼怎么編碼的？自學(xué)113頁(yè)兩分鐘，自學(xué)后，問(wèn)：你學(xué)到了什么？同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)從一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校那天起，就有一個(gè)學(xué)號(hào)，那你知道自己的學(xué)號(hào)是多少嗎？（學(xué)生可能不知道）老師這里有一個(gè)一年
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