【正文】 讓我們一起做個快樂的讀書人，相信：讀書會讓我們在新一年有更大的進步，更充實的人生！女：相信剛才老師和同學們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們再次為他們的精彩發(fā)言鼓掌。女：好書能幫我們明辨是非，分清美丑。我們在讀書中茁壯成長。合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！男：其實，世界上還有很多讀書的好故事，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。男：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。二、活動準備：物色好主持人各小組準備材料，搜集讀書的名人名言，搜集古今中外的讀書事例。）三、演講。學生每天利用一段時間誦讀經(jīng)典詩文。一、活動目的：旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W?！?，學生可通過“大海——上?！蠈W——學?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。不然，都會有意見的。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。在指導學生時才能身臨其境，體味寫作中的酸甜苦辣，并從中找出阻礙學生寫作能力長遠發(fā)展的癥結(jié)。所以，我們必須改變以往“重書面，輕口頭”的觀念，加強小學生的口語訓練，例如，組織演講比賽，詩歌比賽，口頭編故事等等，以便為人際交往和書面作文服務。所以，在小學作文教學中指導學生“多讀”是關(guān)鍵所在。以學生為主體，發(fā)揮主動性學生是作文的主人，作文一定要以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線，充分發(fā)揮學生的主動性。重指導，輕講評作文講評是對學生寫作實踐全面檢查分析的總結(jié)，對學生寫作具有重要意義。這種寫作公式化的僵化訓練，相當程度上，漠視了學生的個性化體驗，冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察，結(jié)果必然窒息學生自主思考 的能力，導致學生丟掉了開啟心靈的鑰匙，沒有了自己的思想。重表達，輕育人綜觀現(xiàn)今小學作文教學現(xiàn)狀，卻普遍存在著人文價值削弱，人文底蘊流失的現(xiàn)象。我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。我向大樹走去。在高尚的人看來，奮斗是生命的要素，是實現(xiàn)理想的必經(jīng)階段。因為在艱苦的科學研究工作中，他已經(jīng)獲得了無窮的樂趣，并且在逐步實現(xiàn)自己的理想，這就是他索取的報酬。為了讓大家在漫漫讀書路上有一把照明的火炬，我又談了談自己的讀書生活。她朗誦的是《奮斗，是生活給予的最高報酬》。C：我是科普類書籍，上知天文，下知地理，想了解大自然的奧秘嗎?請與我做朋友吧，會讓你滿意的?！?書是源泉——高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。丙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。已：黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。在我們漫長的人生道路上，有好書相伴是一件多么幸福的事。二、活動過程：教師引出活動的主題：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友，剛強的礦石愛跟烈火交朋友，有為的孩子愛跟好書交朋友。甲：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。我們每個人都在辛勤地耕耘，我們每個人又都用渴盼的目光去看外面的世界，外面的世界色彩紛呈。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦提高我們的學習興趣。甲：我們更能從讀書中讀出自己前進的方向。，我快樂。乙：第一題（主持人讀題，并注意同學的反應，最后有正確的答案后，出示答案，并注意記分）乙：緊張的環(huán)節(jié)又過去了，看來同學們讀的書還真不少，知識也掌握得不錯。甲：讓我們再看看一些名人的讀書趣事吧。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。他的中南海故居，簡直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發(fā)生過的感人故事講給你聽。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。（請看電視屏幕一起朗誦）乙：謝謝大家！的確，書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小刻苦讀書。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這些時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續(xù)續(xù)看完的。甲：毛爺爺讀書的故事真讓人感動。主持人依次將十道題問完并注意好記錄分數(shù)。，我快樂。書，還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋。乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？ 甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。乙：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。同學們，一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長?。?7第二篇：“書香伴我成長”主題班會“書香伴我成長”主題班會一、活動目標：使學生明白讀書的重要意義，明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。書給了我們精神的養(yǎng)料。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。大家談體會甲：聽了剛剛?cè)魂爢T的有聲有色介紹，想必隊員們從中也受到了啟發(fā)與教育。（小黑板出示）書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。幾位同學走上臺來介紹?！北局芪覀兊幕顒又黝}是“書香伴我成長——用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”。班里的兩位好讀書的同學楊娟、王國虎交流了他們的讀書經(jīng)歷。策劃中，我們也注意到一些問題，例如如何調(diào)動大家的積極性、參與性，如何增加與大家的互動，這些問題，我們下次會努力做好。奮斗，既是改造主觀世界的活動，也是改造客觀世界的活動。不懈奮斗．才是生活給予我們的最高報酬。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—— 回歸大樹地下的根。本文歸納了現(xiàn)今小學作文教學的幾種不良傾向，并提出了本人的一些做法。現(xiàn)今小學作文教學依然如故，學生為了取得好分數(shù)，任意拔高立意，泛泛而談，失卻了真情實感，讓我們看到的只是千人一面的虛偽的靈魂。葉圣陶曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論。我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，立足于教法和評改等方面進行改革轉(zhuǎn)變觀念，樹立“大作文”教學觀現(xiàn)今我國小學作文教學現(xiàn)狀中過分偏重作文知識的傳授，忽視了對學生道德品質(zhì)的教育，即使強調(diào)思想內(nèi)涵在實際操作中也只是流于形式。注意培養(yǎng)學生的想象力和良好的學習習慣，為其創(chuàng)設成功機會，激發(fā)創(chuàng)造意識。例如，教師可鼓勵學生在課外寫日記，周記，作讀書筆記等等。為了克服這些弊病，小學語文教師在評改時可運行“互動”模式，形成師與生、生與生之間的多向促進關(guān)系，使作文評改日益向?qū)W生自主。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很