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九年級上冊班主任工作計劃-免費閱讀

2024-10-08 20:55 上一頁面

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【正文】 (五)針對本班學生不善于提問的現(xiàn)象,特設立“問題箱”,以便各科教師進一步掌握學情。(四)堅持中考體育項目的訓練,在共同進步的同時,配合體育教師及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生,爭取期末體育測試95%的學生達標。二、現(xiàn)狀分析本班共有15名學生。積極配合好體育老師上好體育課,加強學生身體素質的訓練,爭取在明年的體育測試中能人人過關。此次更換了很多新老師,我在班級里介紹了這些老師的學識與風格,分析老師的特點,學生從情感上接受了,希望將來與老師也會配合默契,學生的學習積極性提高了,學風自然也會轉變了。食堂就餐做到有序,不浪費。:以德育工作計劃為指導,緊抓學生思想工作不放,緊抓學生日常行為規(guī)范不放,要求學生要搞好學習,學會做人。繼續(xù)沿用以前班級相關的獎勵制度(如每次考試結束后,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及進步大的學生給予的小小的物質獎勵;或是通過我班的冠軍榜或成長的階梯等方式給予學生精神鼓勵),并在家長會上表彰上期我班在“成長階梯”活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生。多溝通、多交流,了解學生的想法,真正地為學生解決面臨的問題。鼓勵正氣,爭取大多數(shù)學生的支持。因此,針對本班實際,我制定了一下措施:一、班上基本情況我班本期現(xiàn)有學生人數(shù)38人,2名新轉入學生,在我班學生中,留守兒童的人數(shù)比較多,而且留守兒童相對比較調皮、較缺上進心,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,所以班上學生比較活躍。認真布置教室,營造出良好的學習氛圍。二、工作目標加強常規(guī)管理,減少常規(guī)管理扣分。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。協(xié)助各課任教師做好班級及學生思想工作。(二)營造備考氛圍利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到學生自我教育的作用。第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神。(2)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。努力做到五清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。思想是行動的先驅。【九年級上冊班主任工作計劃范文二】九年級是關鍵的一年,為了讓學生能夠考上理想的高中,本學期我將不遺余力的做好我的本職工作,不辜負學校領導和學生家長的重托。做好學困生轉化工作。培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級?,F(xiàn)制定九年級上學期班主任工作計劃:初三(2)班現(xiàn)有59名學生,住校生42人,通校生17人一、基本工作要點健全班委會,明確分工,提高學生的的自我管理能力。但面對著校長的切切信任,主任的殷殷希望,我也只能要緊牙關,坦然受之,欣然授之。二、具體措施認真上好班會課。組織參加年級的各項活動,調動學生主動投入到中招體育考試的備考訓練當中。開好家長會,動員家長積極配合學校管理工作和學生家庭教育。協(xié)調各科學習安排,平衡各科發(fā)展,幫助學生全面提高成績。教育學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。第一,幫助干部樹立威信。(4)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況。同時,開好每周一次的主題班會。鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來取得更好的成績。作為班主任,自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學理念,掌握班主任工作的藝術,在學校政教處的直接領導下,全面貫徹執(zhí)行素質教育,實施愛的教育,為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。鞏固學生上期養(yǎng)成的一些常規(guī)行為規(guī)范,如校園內(nèi)佩帶校牌、課間保潔制度等等。認真組織好本學期的六次班會活動。4、進行衛(wèi)生教育,教育學生愛清潔、講衛(wèi)生,搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習慣。不管是來訪還是去電。經(jīng)歷了長達一個月的休整,作好學生學習狀態(tài)的調整,讓他們意識到自己面臨著會考和升考的雙重壓力,能迅速進入學習狀態(tài)??傊ㄟ^取長補短,一方面沿用以前有效的班級管理方法,另一方面,在這個過程中不斷的改進創(chuàng)新,以求達到更好的效果。開展理想、品德、意志方面的教育,在“升學”、“就業(yè)”等問
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