一年級語文下冊語文園地四2教案人教新課標版-免費閱讀
【正文】 B、組織比賽：每組1號同學先來參加比賽。B、小組合作，練習講故事。，補充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。主持人宣布新聞發(fā)布會結束。學生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準備 最新版要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為做哪些準備工作？ A要選 一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、B發(fā)布的新聞要有意義。看了剛才的錄像和這張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。四、學習“日積月累” 最新版自由讀“日積月累”中的成語?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學們你是怎樣拼成的，好不好？教后反思：第四篇：(人教新課標)四年級語文下冊教案 語文園地四 1最新版語文園地四教學目標：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關的詞句。3小組互訪，代表介紹本組作品。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？四、分組拼圖，小組交流。先用大點兒的半圓做小兔的身體，再用稍小些的圓紙與身體接上做兔子頭，頭上再貼一片長長的圓邊就是兔子的長耳朵，然后在身子的下半部貼兩個小半圓當它的腿，最后在它的屁股上貼一個小圓做尾巴。教學間： 一課時 教學設計：一、導入激趣。7．抽生背，比賽，評議。1．請學生借助拼音把古詩讀通順。出示三句話。五、比比寫寫。)“木”字呢?請小朋友們在小組里商量商量。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學習《語文園地(四)》。2．創(chuàng)設情景、樹立生活中學習語文的觀念，能觀察，主動認字。指名分節(jié)朗讀。？你記住了哪個字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。這種識字方法叫合一合。4．朗讀背誦《小鳥》。二、畫一畫（1）學生自由畫畫，老師巡視。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。4．學生試讀，把句子讀通順、連貫。3．教師小結：形聲字分兩半。教學課時： 3課時教學過程：第一課時一、激趣導入小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。3．引導學生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。D：發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關。（4）指名讀，齊讀。8．配樂朗讀短文。（4）評價（學著評價同學的優(yōu)點，再補充自己的看法）。2．認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。指名回答。，你還認識我嗎？（出示課件）開火車讀。（師范讀）學生自由讀。課后搜集一些自己學歡的小詩讀一讀，背一背，看誰收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥說一說，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。課前準備：把“我會認”這個環(huán)節(jié)的字，制成課件“轉盤”，內(nèi)設音、形、義。，讀的準。三、我會讀。)“少、手、毛、電”字鞏固鞏固，要求寫得美觀、工整。（黃瓜越老皮越黃）5．出示“越??越??”，引導孩子體會意義：事物在發(fā)展、變化，是個漸進的過程。老師釋疑。教學重難點：能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。(1)讓學生觀察課本上的三幅圖，說說拼的是什么，每個圖形是怎樣拼成的。三、根據(jù)圖下的題目提出本次口語交際的內(nèi)容與要求。2動口說圖，選出代表。五、賞評佳作，拓展思路1選出二、三幅好作品，引導學生評說好在什么地方。教學準備搜集與戰(zhàn)爭相關的影視資料。三、學習“我的發(fā)現(xiàn)“學生自由讀這些句子?？偨Y：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1