ppt演講-免費閱讀
【正文】 你不要和我說比爾蓋茨，他可以這么做，如果你是比爾蓋茨我也不介意你這么做。：正式場合不使用任何ppT動作，非要使用最多不超過三種！如果在非常正式的場合下進行ppT演講，在ppT制作中我建議不使用任何“花樣”，包括自定義動作，幻燈片切換樣式等。ppT制作技巧：演講的骨架，多使用圖形，少用術(shù)語！ppT的內(nèi)容應(yīng)簡潔而突出重點，在10/20/30法則中強調(diào)使用30號字體。另一種糟糕的形象發(fā)生在以下這樣的情況。張在她的書中舉過很多例子，為什么很多有才華的人失去他們本應(yīng)該從VC那里得到的投資，只因為他們糟糕的形象。出于尊重我沒有退席，這也讓我第一次意識到尊重一個人也要如此的痛苦。這時你要注意圖片的顏色與文字的顏色是否相近，若相近一定要調(diào)開，不然是看不清內(nèi)容的，會讓人覺的你的ppT 很失敗，還有就是最好不要圖片與內(nèi)容無關(guān)，這很需要注意。主講者是個歐洲人。ppT可以是演講內(nèi)容的一個簡單的精干的框架。你可能有一個小時的演講時間，但是你要使用一個Windows筆記本，這可能會花去四十分鐘讓它和投影儀正常工作。但這并不是什么害羞的事情，即便是最精煉的演講者也有過這樣的經(jīng)歷。本文從平面設(shè)計的角度來探討處理幻燈片版面時的一些基本原則。同樣要記?。好恳粡埢脽羝恢v述一個要點，就算是圖片元素也一樣！版面的各個主要空間分配要保持一致。其中的技巧就是：10 張簡單的幻燈片比 5 張復(fù)雜的幻燈片更容易讓人記住。三、每一張幻燈片只強調(diào)一個要點你要再次記住，你是這次演講的一號主角，你的幻燈片只是幫助別人記憶，它的作用是輔助性的。上圖就是一個字體清晰的例子 你需要避免使用以下字體：裝飾性字體顯得古靈精怪，線條復(fù)雜，還有陰影及其它繁文縟節(jié)，過多的視覺細節(jié)只會降低文字的可讀性。而一種柔和、中性的顏色最適合用于觀看。為什么這本書沒有更好的發(fā)行量和銷量確實是個疑問，看起來似乎牛津出版社或者作者并不想它大賣一樣。然而，這張圖片沒有完全突出圖表，放一個半透明的方框在圖表下面，將背景處理成模糊效果可以取得滿意的效果。右上圖：這里背景與前景的對比看起來更好，但是沙灘和排球與信息的內(nèi)容缺乏一致性。在這兩張海報里，最關(guān)鍵的元素是用大號字體突出的數(shù)字：40%和50%用來吸引顧客的目光來購物（”off” 和”%”使用了相對較小的字號，因為它們的意思已經(jīng)通過前后文中可知，故重要性略低）。你可以通過使用大號字體、加粗字體、顏色的選擇、顯著的位置以及其他的方法來使其醒目。這個目標源于相容原理（The principle of Compatibility）和信息變化原理（The principle of Informative Changes），以及限量原理（The principle of Capacity Limitations）。如果需要更詳盡的細節(jié)，具體應(yīng)用，生動的例子，那一定要看原書，但基本上這些原理可以這樣歸類：目標1：與你的聽眾建立聯(lián)系。7 提出反問。首先，簡潔的提出你的思想，然后詳細的闡述，最后再進行總結(jié)。聽眾尚未習(xí)慣于你和你的講話風(fēng)格。擠在過道處的人群，很費勁的側(cè)耳聆聽。不要一下子全部放出來；3)承上啟下：每頁PPT切換時，要說些銜接語，不可唐突放出下一頁。首先，我想問一下大家知道第一張圖上紅色的線是什么嗎？輔助線，對，以前我們在數(shù)學(xué)課上，特別是做到幾何問題的時候，經(jīng)常會用到輔助線，因為他可以讓我們更加直觀的了解到幾何圖形的構(gòu)造，更快的解答出正確答案。第一篇：PPT演講各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們大家好！今天我為大家演講的題目是《紐帶》，紐帶、顧名思義：它是一個“線狀”并且起到聯(lián)系作用的東西，聯(lián)系人和事物。那么問題來了，為什么說到具有輔助性、服務(wù)性和綜合性的呢？協(xié)助銷售經(jīng)理完成各類信息的收集、錄入、統(tǒng)計和分析。此外，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：1）內(nèi)容太多，導(dǎo)致重點不突出，時間不夠；2)細節(jié)展開太深，聽眾沒興趣或聽不懂；3)開場缺乏鋪墊和興趣激發(fā)，直奔主題；4)結(jié)尾草草收兵；5)講解內(nèi)容印象不深刻；6)PPT內(nèi)容缺乏提煉，層次不清楚； 7)聽眾關(guān)注PPT多過演講者；8)演講者依賴PPT，照本宣科。由于到教室很早，我得以擁有一張課桌，因此能夠記錄下一些筆記。因而，幽默感在此刻也許不那么容易取得好的效果。用人工智能的術(shù)語講，即：讓你的聽眾載入圖解表，繼而將細節(jié)填充進去，最后讓他們知曉，什么是有價值的信息，而應(yīng)當被編入大腦中的索引，為未來所用。不要問得太簡單，也不要太難。這個目標源于心理學(xué)的關(guān)聯(lián)性原理（The principle of Relevance）和適當知識原理（The principle of Appropriate Knowledge）。消息在與意思一致的情況下，更容易被人記住。Kosslyn
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