桑塔露琪亞-免費閱讀
【正文】 船歌體裁不只是意大利有，就我們祖國也有船歌，如：烏蘇里船歌。這種船體多漆成黑色，用單槳劃船。隨著大家美妙的歌聲我們來到海邊，不僅看到了浩瀚的大海，白色的沙灘，自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！(導入時可穿插進桑塔露琪亞的美景圖）三，新課步驟1，《》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。課型：綜合課 課時 ：一課時教學方法：講解法，示范法，比較法，視唱法等。師：請根據我們剛剛分析的情緒來演唱這首歌曲（伴奏響起，師生交流并熱情地演唱歌曲，用身體的搖動體會在水中蕩漾的感覺）師：接下來，老師要和你們配合一下，加個聲部進去，同學們按照歌曲原來的旋律演唱，同時注意老師是怎么演唱的？《桑塔露琪亞》 師：接下來讓我們聽一聽三大男高音演唱的意大利語的 桑塔露琪亞 一起品味來自意大利的正宗的藝術歌曲 介紹三大男高音：帕瓦羅蒂——音色明亮、光輝；多明戈——音色寬厚、悲情；卡雷拉斯——音色流暢、均勻。船歌這種歌曲特點是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。：這首歌給你什么感覺？是誰演唱的？她表達了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風光、富饒的物產，人民豪放熱情?？偨Y 我相信同學們很喜歡這一首船歌《桑塔露琪亞》，那么下節(jié)課我們再學習有關意大利的其它作品。教學細節(jié)還不夠精煉，學生的積極性未能得到充分的調動。接著我們欣賞一首柴可夫斯基《四季》中的《六月船歌》，請仔細的去聽。聽了歌唱家的精彩演唱，同學們發(fā)現我們還有哪些地方做的不夠好？對比讓學生說出自己覺得不足的地方再加以練習。9)大家整體上都唱的不錯，我發(fā)現同學們還有一句唱的不夠好，一起找找看是那一句需要再練練？同學們應該很容易就能發(fā)現有變化音的那句不好唱。7)接著我們再來看一下歌曲中另外一個典型的節(jié)奏。首先先由我給大家手風琴范唱一遍，在我范唱的時候，請大家為我擊拍伴奏，讓學生能夠參與到音樂中來。：1)威尼斯四周環(huán)海，因此有了許許多多以水為生的水家，船工，引出“貢多拉”。風和日麗的時候，人們會駕著小船在這里蕩漾，還高唱著這里的船歌。本次說課的內容將分為以下五個部分，它們分別是：學習者分析；說教材；說教學目標；說教法學法；說教學過程：說教學反思；一、首先讓我們來看一下第一部分及學習者分析：與小學生相比，初中生在音樂審美認知和音樂表現力等方面有了較大的提高和發(fā)展?！净顒?】學習意大利語音，試著用原文演唱《桑塔學唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準。歌曲為C大調,八三拍,小行板。露琪亞》《桑塔初步感受船歌這種音樂題材的特點,了解男高音的音色。二、初步感受、學唱新歌聆聽歌曲船歌船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。露琪亞》這首船歌？為什么？三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。以后我們會接觸到。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創(chuàng)作而成。三、接下來讓我們一起來看一下第三個部分及教學目標：我將從教學目標，教學重難點，教具準備四個方面進行詳細的闡述。學生將通過以下方法展開學習：視覺圖像法、聯想想象法，模仿法，對比欣賞法，合作法。a)欣賞完之后，我會問同學們聽完這首歌曲，它帶給了你什么樣的感受？b)有誰知道桑塔露琪亞這個名字的含義？學生討論回答，然后教師簡單介紹《桑塔露琪亞》。附點節(jié)奏先用“噠噠a噠”來念，通過幾遍練習檢驗之后，再把a放在心里讀響，口中讀輕。8)接下來就是加入歌詞演唱歌曲。同學們有沒有坐過船？坐船時有什么感覺？利用同學現實中已有的體驗能夠更好的感受歌曲的搖蕩起伏感進而有感情的歌唱。3)請同學們起立演唱第二段歌詞，用肢體語言來表現一些歌曲。學生一邊劃船一邊唱歌，歌曲的節(jié)奏韻律和劃船的動作一致，很自然地感受到船歌所特有的優(yōu)美抒情的旋律和搖蕩動感的韻律。三、活動將班級同學分成小組，一組用打擊樂器，二組演唱，三組唱無旋律聲部。教學過程：一、激趣導入《我的太陽》入手，送給同學們禮物要求：收禮物時要用你的耳朵，閉上眼睛
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