【正文】 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。具體表現為以下幾個方面：一、教師要具備良好的個性品質就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。事實證明，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也開始不斷來問問題了，上課格外認真，作業(yè)相當好，整個人完全不同以前了（至少數學方面），幾次考試下來，數學成績都穩(wěn)定在85分以上。我后來先去找她的班主任商量，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的出類拔萃，到現在的默默無聞之間的巨大落差所造成的。盡管我也多次與他們班主任探討，但始終沒有什么好的方法。因此，在課間，或是平時休息的時間我們能打成一片，感情非常好。教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。桃李不言，下自成蹊。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”四、以身作則、率先垂范。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。學高為師，德高為范。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。結果發(fā)現一面老掉牙的鏡子。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。學習鄒桂芬老師把學生當自己孩子對待的方式，用愛心感動學生，使其快樂成長?！皭邸币嫦蛉w學生。一、愛是教育的核心：師德的最根本體現是愛學生，這是對教育對象的關愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。但對這三個上午的培訓質量要求較高。所不同的是，今年的培訓在主題上、內容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。如果在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極低沉，就會患得患失。其中有一位教師的故事現在還很深刻。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。這種愛是極其神圣純真的。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。同時我參加了太湖源幾所學校組織的由弘道培訓團為我們做的主題為“和諧校園”的報告，讓我們知道了幸福老師的五項修煉是怎么做到，受益匪淺。、熱愛學生，誨人不倦。，為人師表。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受到萬人景仰。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。先是集中學習先進教師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。在新學期即