xx學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。進一步完善集體備課制度。數(shù) 學(xué) 組 2010年1月第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。通過課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、評課，老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對開放課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對如何使課堂開放形成了獨特的見解。，并及時寫好聽課反思或評課。一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。組織全組進行校本培訓(xùn)，完成點評學(xué)習(xí)等工作。加強數(shù)學(xué)論文撰寫研究。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導(dǎo)入設(shè)計”，和“教育技術(shù)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。同時繼續(xù)組內(nèi)“周周點評”，進行同課異構(gòu)活動。二、積極開展提高課堂教學(xué)效率的教研活動我組老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,教研活動分成四個層次：備課組、教研大組、校級和縣級。營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案。我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。我想其內(nèi)在原因應(yīng)該是教研模式單一，缺乏激勵措施所造成的。但是這樣的鉆研有一定的問題，比如主題針對性不強。、組織本組教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準修訂本》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。二、立足教學(xué)，探究教研工作中所存在的基本問題。只是個別老師走出去學(xué)習(xí)，我們希望，能有更多的老師，走出去，看看特級老師、精英老師們的課。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。我組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃。四、存在的不足與改進的方向：運用理論指導(dǎo)實踐不夠。一、堅持學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念教師只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能加強各項修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。也就是對教材單元的教學(xué)目標、重點、難點，以及教材的前后聯(lián)系進行分析，重點研究重點落實、突破難點的措施，研究并明確本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，討論選定典型例題和習(xí)題，探討課堂教學(xué)具體策略和方法，不斷提高教學(xué)實效。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。多位青年新教師都進行公開課匯報，朱海華與周海英參與校際同課異構(gòu)，得到專家教師肯定。試題是數(shù)學(xué)要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當(dāng)重要的途徑，這種教學(xué)研究對培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師和外省市教師具有十分有效的意義。加強班組整體文化建設(shè)。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。此外，今年縣
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