【正文】 總結(jié)交流留守兒童工作。三月份：“關(guān)愛”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局基教股存檔；開始“留守兒童開放日”活動?！爸星镌聢A關(guān)愛留守兒童”活動。學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。學(xué)校對 結(jié)對幫扶效果進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。結(jié)合學(xué)校實際制定具體的工作方案，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組（見附件），明確領(lǐng)導(dǎo)組成員及部門職責(zé)，并努力按工作計劃組織實施，讓關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。6．開通留守兒童親情電話。五、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會或者家長會。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，留守兒童可以不定期和家長聯(lián)系。為此，我們的措施如下：一、健全機制，加強關(guān)愛。及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。9月份困難“留守兒童”摸底調(diào)查。(7).提供一個活動平臺學(xué)校搭建陽光平臺，定期舉行隊活動、書畫展、演講比賽等各種活動，鼓勵留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。(1).建好一個“留守兒童之家”學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，每星期規(guī)定時間組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％，入學(xué)率、鞏固率均達100％；關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學(xué)校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。（二）工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。由教導(dǎo)主任汲廣然擔(dān)任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。開展人文關(guān)愛活動。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。5月份開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。必須全身心投入這項活動，扎實做好關(guān)愛留守兒童活動。(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。五、主要措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。二、活動宗旨加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！三、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。五、對留守兒童實行教師結(jié)隊幫扶，定期家訪和定期打電話跟家長聯(lián)系，共同配合進行教育。二、對殘疾兒童安排專人負(fù)責(zé)，為他們提供最大的便利，在班上安排同學(xué)進行幫助。中嶺鄉(xiāng)小學(xué) 二○一○年九月第二篇：留守兒童工作計劃留守兒童工作計劃留守兒童工作計劃（一）為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，結(jié)合我校的具體實際，特制訂留守兒童之家工作計劃。做好留守兒童的教育工作。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。并及時做好相關(guān)記錄。(8).寫一封親情書信愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。召開“留守兒童”會議。8月份搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。四、活動步驟調(diào)查摸底階段4月上旬征求意見階段4月下旬召開座談會5月中旬?dāng)M定活動方案5月下旬實施活動計劃6月五、活動的效果群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實際考核得分。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。，確保活動收到實效，并按照愛心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。（學(xué)生處、教科室）12月份組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導(dǎo)工作檢查班主任“留守兒童”工作手冊。通過對我校留守兒童基本情況