小學(xué)語文六年級教案——掛兩支筆的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 可是，老師發(fā)現(xiàn)第11自然段作者并沒有直接寫小亮，但是他的心情我們能體會嗎（能） 那幾位同學(xué)想讀老奶奶的話誰想讀王老師的話呢再請一個(gè)同學(xué)讀提示語?！ 。▽Ρ鹊膶懛?，寫信時(shí)間長，很費(fèi)勁） 雖說是早春，可小亮卻全身發(fā)熱，手心濕漉漉的。你讀懂了什么 隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)領(lǐng)會含義及寫法 小亮一聽寫信，就著了慌?？捎幸欢螘r(shí)間，小亮卻不再掛筆了。（出示課題，并齊讀） 二、學(xué)習(xí)課文，展開想象。培養(yǎng)學(xué)生合理想象，大膽創(chuàng)新的能力，初步感受只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。學(xué)習(xí)課文第13自然段，深刻領(lǐng)會文章中心。12自然段的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第1。一。如今，美夢成真，陸小亮心里樂滋滋的?！ ∥覀兿葋砜凑n文是怎樣編的，又是怎樣把陸小亮這個(gè)人物寫具體的。 ?。ㄖ缓每闯鏊饝?yīng)的很勉強(qiáng)，但是心靈深處他還是想幫助別人的） 鋼筆老劃破紙，用圓珠筆又不如用鋼筆好寫，筆換過來又換過去。我平時(shí)對人物的心理活動(dòng)描寫不夠深刻，以后改進(jìn)。這節(jié)課，我們就學(xué)到這里。） 課文學(xué)到這里，你有什么收獲（小亮平
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