領導班子四風表現材料范文模版-免費閱讀
【正文】 意志消沉、信念動搖，追求物質享受，情趣低俗，玩物喪志，拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。每年都要求對教師進行同行評教、學生評教，但對評教結果沒有給予反饋和公示；二、官僚主義表現和學生、教師聯系少，缺乏交流，對學生、老師提出的意見或建議得不到有效的解決；管理扁平化不夠，服務意識需進一步增強；調研不深入、不徹底、不具體，對調查研究成果轉化應用重視不夠；行政應圍繞教學，為教師教學服務，教師、教學不能以行政為圓心；責任意識有待加強，和學生的交流說教多，傾聽學生的意見少；學院大政方針上主要限于學生的專業(yè)教學與發(fā)展，在管理上缺少培養(yǎng)學生能力的要求。1勤儉節(jié)約不夠，過緊日子思想樹得不牢。工作中存在畏難情緒，存在怕冒風險、怕承擔責任、不敢拍板決斷現象，該抓的不敢大膽抓，該管的不敢大膽管，滿足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問題得不到解決，涉及到利益調整的勇氣和魄力不夠，開拓創(chuàng)新與改革的力度不夠。多頭管理，未形成合力，跨部門的工作協(xié)調難，部門間推諉扯皮、效率低下。責任意識不強，不敢擔當。不能很好的結合工作實際，深入群眾聽取意見，有針對性地做好各方面工作。如2014年4月縣教育局對全縣各學校進行常規(guī)管理檢查，接到縣教育局檢查通知后，我校召開不同層面的迎檢會議4次以上，但工作僅停留在會議上，停留在安排布置上，會后沒有深入下去督促檢查，對工作推進緩慢的沒有追查原因、提出整改意見，對落實不力的沒有及時提醒、嚴肅處理，看似忙忙碌碌，其實成效大打折扣。三是編印《XXX中學管理制度匯編》。（6）??，密切聯系群眾。⑧?三公?經費嚴格按國家規(guī)定開支，不違規(guī)違紀。③不公款旅游。開展黨性教育，強化宗旨意識，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、干部的率先垂范作用，把?進一步增強宗旨觀念，改進作風，提高本領，密切黨群、干群關系，真正做到為民、務實、清廉?作為重要的工作目標。盡管學校一貫注重師德師風建 設，一貫狠抓勞動紀律，但在管理過程中，有時出現?大事化小、小事化了?的現象。?隨大流?念頭作怪。工作中存在怕得罪人而得過且過的情況。突出表現在：一是辦學行為不夠完全規(guī)范，?超大班?化解不力，片面追求升學率，忽視學生全面發(fā)展等問題。面對繁重的學校發(fā)展教育教學 壓力，陷于事務性工作，對調研不夠重視，常常?事前?不調研，?事后?再調研；有時為?響應號召?而調研，調研不深入，缺乏針對性。由于XX無黨組織，各進駐窗口黨員關系在原單位，造成專題黨課教育組織較少，黨員等同于普通百姓現象存在，黨員先鋒模范作用發(fā)揮較差，責任意識、宗旨意識淡漠。四、奢靡之風表現（一）勤儉節(jié)約意識不強。對主流價值觀在崗位上踐行不夠，小家重于國家、小我重于集體，缺失無私奉獻精神。二、官僚主義表現（一）工作主動性不強。在窗口工作人員選派輪換、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于寬、失之于軟。一、形式主義表現（一）對學習的認識不到位。各便民服務XX辦事流程、標識標牌、服務水平參差不齊。工作沒有量化指標，精神懈怠，安于現狀，對待工作不立新目標，不求新成效。存在辦公室超標現象。表面上抓得?緊?，實際上 放得?松?。② 服務意識有待進一步增強。：①滿足于現狀，不敢輕易嘗試改革創(chuàng)新。而服務的弱化，反過來影響行政執(zhí)行力。在操作過程中，以課堂教學為?實?為?重?，以宣傳工作和文體藝活動為?虛?為?輕?；把考試分數等同于教學質量，而忽視了師生的情感和發(fā)展需求。三、整改“四風”的基本思路與措施以黨的十八大、十八屆三中全會、全國?兩會?精神為指導，以群眾滿意為標準，立足本職，圍繞?‘建美麗校園、做幸福師生’、傾力辦好人民滿意的教育?的目標，扎實開展?課程體系建設?、?師資隊伍建設?、?校園文化建設?和?校園基本建設?，建章立制，邊查邊改，爭創(chuàng)人民群眾滿意的班子和學校。學校不違規(guī)設招待宴。⑤不違規(guī)發(fā)錢物。一是評選?教書育人模范（先進工作者）?，用身邊的典型弘揚正氣；二是強力治理教育?三亂?，實行師德師風?一票否決?，以?反
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