【正文】 2．召開學生座談會，了解培優(yōu)補差情況。3．精心準備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。5．對差生實施多做多練措施。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要，根據學校實際，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。本學期，在全校領導及班主任的共同努力下，經過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以上，還有45名學生的成績達到60分以上，不能不說這是一個不小的進步。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。教師利用課余時間對學困生進行輔導。六、學習時間為每周二下午輔導輔導優(yōu)秀生、周三輔導學困生。溝通思想，切實解決學困生在學習上的困難。三、內容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大、四下午自習活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。三、具體內容補差內容：人教版五年級語文上冊培優(yōu)內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。 ，差生加以學習。四、培優(yōu)補差對象：根據學習進程和學生情況定人。二、學生情況分析本班55人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。語文培優(yōu)輔差工作計劃11學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。，讓他們都有發(fā)言的機會。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維。語文培優(yōu)輔差工作計劃10一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作。經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。上課多提問、多鼓勵，使他們的學習成績分別有不同程度的提高。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、輔導內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的39。我班很多學生寫的文章平鋪直敘，不會展開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。學生的`整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為此，我仔細研究七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語文素養(yǎng)和語文成績。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。比如①自己不會做。(三)在培優(yōu)補差中注意幾點:一、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質采取相應的方法輔導。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有:穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，蘇晗等。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。二、學生情況分析二(3)班 現(xiàn)有71人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看， 大部分學生學習積極性高， 學習目的明確， 上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如王曉諾、謝佳琪 、周靖銳等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。對于一部分學生來說，他們雖然基礎差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的`乖乖者，這是他們的優(yōu)點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。在這方面，我也挺注意，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：一、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學習能力。對后進生實施多做多練措施。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。加強學生學習習慣的養(yǎng)成。把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細節(jié)。按照上級主管部門特別是教務處的考核細則，逐一落實每一個常規(guī)細節(jié)。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務意識、協(xié)作意識、質量意識，扎扎實實抓質量。認真抓實測試過關。四、具體措施：在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。語文培優(yōu)輔差工作計劃3一、活動目的提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助落后生取得適當進步，讓落后生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。訓練他們的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓 勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。滿足不同層次的需要。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性。四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。關注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。重視中等成績的學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。這樣做，極大地調動了他們的學習熱情。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。，學生的寫字水平有待提高。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。四、培優(yōu)對象：略五、輔差對象：略六、主要措施：l．利用課余時間，進行課外輔導。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。介紹或推薦適量