蝸牛的獎(jiǎng)杯范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 而“蜜”為上中下結(jié)構(gòu)，我還編了個(gè)繞口令來(lái)幫孩子們記憶 ：“寶蓋”在上，“必”在中，“蟲(chóng)”字在下方，注意寫(xiě)“必”時(shí)，我們要特別注意它的筆順，按照從左到右的順序，點(diǎn)、臥勾、點(diǎn)、撇、點(diǎn)。在課堂上，適時(shí)地運(yùn)用圖畫(huà)再現(xiàn)課文描寫(xiě)的情境，化枯燥無(wú)味的說(shuō)教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，往往可以取得事半功倍的效果。2）課文的這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)什么道理？[寓言的特點(diǎn)是通過(guò)一個(gè)故事，告訴人們一個(gè)道理。在教學(xué)過(guò)程中，教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，把讀，悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)不同要求的讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，討論文本，感情朗讀，領(lǐng)悟寓意。本組課文為教材的“哲理篇”，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理。本課是一篇寓言，講的是善于飛行的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。生2：我用猜謎的方法來(lái)記“一支羽毛”生3：我這樣記，“支”字好像一只小鳥(niǎo)，“羽”字就是他的翅膀。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ 生1：小蝸牛，你真不該驕傲呀！如果你不把獎(jiǎng)杯背在身上，你的翅膀就不會(huì)沒(méi)有的。生2：他的翅膀就退化了，不能飛了。師：那他這一路上一定會(huì)遇到不少的小伙伴吧，小蝸牛會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 生1：你們看，我是小冠軍了，你們都沒(méi)我厲害吧!生2：看我身上的獎(jiǎng)杯，你們有嗎？師：你這只驕傲的小蝸牛，難怪你要成天把獎(jiǎng)杯背在身上，原來(lái)你是怕別人不知道你是飛行冠軍呀！（邊說(shuō)邊點(diǎn)紅 CAI 成天、唯恐）你說(shuō)的這么好，相信這句話也一定能讀好。師：看來(lái)呀，得了獎(jiǎng)杯，每個(gè)人都有自己的想法，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的心情都很?? 生：齊答“高興”。師：你說(shuō)的真好，這就叫做“遙遙領(lǐng)先”。（學(xué)生聲音響亮，不準(zhǔn)的音讓他們看清楚再讀）師：還有一些要求會(huì)認(rèn)的字呢，我們開(kāi)火車讀吧！（生讀）師：這里有一些詞語(yǔ)，我想請(qǐng)一個(gè)小老師帶著大家讀，好嗎？ 生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）師：看來(lái)大家把字音讀準(zhǔn)了，詞也讀好了。五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)（）峰（）半（）膀（）蜻（）蜂（）伴（）傍（）三、照樣子寫(xiě)句子。jiāny236。看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么？(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。③相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想想看，此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？(4)師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。（上節(jié)課，我們已經(jīng)和生字寶寶見(jiàn)過(guò)面了，看看大家現(xiàn)在還能不能叫出它們的名字。學(xué)生能知道要正確對(duì)待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力。我范寫(xiě)蜓，要求學(xué)生寫(xiě)得緊湊，注意建字底的寫(xiě)法和里面部分下橫比上橫短。根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在理解“退化”一詞時(shí)會(huì)有困難，因此，我讓學(xué)生再讀第三段，了解蝸牛翅膀退化的原因，幫助學(xué)生理解退化一詞。在教學(xué)中，我預(yù)計(jì)“唯恐、生怕”這兩個(gè)詞文言色彩較濃，學(xué)生的理解估計(jì)不到位，因此，我引導(dǎo)學(xué)生自讀這兩句話，并為“唯恐、生怕”找找近義詞，初步感知蝸牛內(nèi)心擔(dān)心、害怕的心情。我適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住“有力、自由地飛翔”體會(huì)以前的蝸牛翅膀有力，飛行自如。從文本來(lái)看，借助看圖，引導(dǎo)想象，緊扣重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師進(jìn)行對(duì)話，在充分的朗讀中體會(huì)“謙受益，滿招損”的道理是本課的教學(xué)重點(diǎn)。第一篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯（范文）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》說(shuō)課稿我執(zhí)教的是《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的第二課時(shí)，它是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)下冊(cè)的一篇寓言故事?！八商彀血?jiǎng)杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。順勢(shì)板書(shū)自由地飛翔。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入思考：蝸牛對(duì)于“別人不知道自己是飛行冠軍”和“獎(jiǎng)杯被別人偷去”這兩件事更擔(dān)心哪件事。從而體會(huì)蝸牛不思進(jìn)取，結(jié)果只能在地上慢慢地爬行。我留五分鐘時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練寫(xiě)，同時(shí)播放舒緩的音樂(lè)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。）蝸牛 獎(jiǎng)杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀蜻蜓 蜜蜂 生二、精讀課文，讀中見(jiàn)悟。假如你就是這只蝸牛，老師想問(wèn)問(wèn)你：拿到獎(jiǎng)杯，你今后有什么打算呢？ 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，文中的蝸牛可不是這么想的。(2)出示插圖，問(wèn)：蝸牛背著獎(jiǎng)杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。(2)全班交流。nɡp225。黃鸝是著名的歌唱家。有小樹(shù)門(mén)口我家____________________________________________________________五只山上山羊有草正在____________________________________________________________一棵吃第四篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》課堂實(shí)錄《蝸牛的獎(jiǎng)杯》課堂實(shí)錄教材簡(jiǎn)析：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》是一篇生動(dòng)、有趣的寓言故事。那在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了，蝸牛曾經(jīng)是這個(gè)樣子的。你來(lái)讀這個(gè)詞。師：讓我們一起再讀這段話吧！生：（讀出比賽時(shí)激烈的場(chǎng)面）第3自然段師：那書(shū)上的那只小蝸牛又是個(gè)什么樣子呢？誰(shuí)接著往下讀。生：（讀出小蝸牛到處?kù)乓臉幼樱煟浩鋵?shí)，到了晚上，他也同樣擔(dān)心，因?yàn)樗逻@獎(jiǎng)杯被別人偷了去。師：老師也想了，并
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