幼兒園中班公開課語言教案小猴去郊游含反思-免費閱讀
【正文】 有效教學是一門藝術，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學奇跡、共享教育幸福的藝術。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉一轉，引導幼兒仔細觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。為保證活動的有效、高質，教師要運用智慧把要幼兒學的內容轉化成幼兒愿意學的內容，讓學習的內容、學習的情境、學習的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向最近發(fā)展區(qū)挑戰(zhàn)的機會?？茖W探究活動大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣?！秱阄琛方Y束活動。三、幼兒第二次探索制作小傘。，了解傘的結構。活動過程一、情景導入?；顒幽繕耍骄總愕慕Y構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。活動準備制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。)問題出在哪兒(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。幼兒的情感總是處于變化之中。幼兒第二次探索
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