【正文】 在撰寫(xiě)論文期間，因?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，所以在電路圖分析中遇到了很多困難，由于有時(shí)不能及時(shí)聯(lián)系老師，所以會(huì)出現(xiàn)不少耽擱，這時(shí)候很多同學(xué)在我編寫(xiě)論 文中給予了熱情幫助，同時(shí)，宿舍里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使我充實(shí)而快樂(lè)的度過(guò)了每一天，再次向他們表示誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，重點(diǎn)分析了電動(dòng)三輪車(chē)充電電路的設(shè)計(jì)，主要從總體方案設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)、整體電路調(diào)試等方面做了詳細(xì)介紹。電源由 LM324中的運(yùn)算放大器 U2C 和 U2D 供用，供電電壓由穩(wěn)壓二極管及運(yùn)算放大器供應(yīng)。 1 2 3 4 5 6ABCD654321DCBAT i t l eN u m b e r R e v i s i o nS i z eBD a t e : 2 0 A p r 2 0 1 5 S h e e t o f F i l e : G : \ P R O G R A M F I L E S \ P R O T E L L N E W \ E X A M P L E S \ M y D e s i g n . d d bD r a w n B y :R10 . 3 3 / 3 WQ14N90CR51 0 0R747Q2H 5 6 0 9H V G 圖 6 過(guò)流保護(hù)電路 輸出回路的設(shè)計(jì) 輸出回路的設(shè)計(jì)如圖 7 所示，它用來(lái)向需要供電的部分電路和負(fù)載供電的回路供電。放大器能夠放大輸入信號(hào)并且使輸出信號(hào)保持恒定不變。接著再由負(fù)載電路維持電路的振蕩，負(fù)載所得的電能 由負(fù)載繞組感應(yīng)的電信號(hào)經(jīng)過(guò) 整流、濾波、穩(wěn)壓所得。該 311V 直流電壓經(jīng)過(guò) R R4 兩個(gè)電阻串聯(lián)接到場(chǎng)效應(yīng)管柵極 ,同時(shí)與開(kāi)關(guān)變壓器的初級(jí)線圈上端相連。其中包 括電源電路的設(shè)計(jì) 、 振蕩 電路的設(shè)計(jì)、 保護(hù) 電路的設(shè)計(jì)和 充電狀態(tài) 指示電路設(shè)計(jì)這四個(gè)模塊。 充電結(jié)束后，充電電壓已經(jīng)和蓄電池電壓基本相等，這個(gè)時(shí)候二極管 D8 截止。 Z2 穩(wěn)壓后的電壓供給充電狀態(tài)指示電路， Z1 穩(wěn)壓后的電壓供給 U2ALM324 和 U2BLM324 兩個(gè)比較器。 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)圖 由課題可知，整體電路必須滿足有充電狀態(tài)指示和充電保護(hù)等部分電路，這樣有很多種方案供選擇。 脈沖式充電方式 脈沖式充電方式是充電理論的新發(fā)展，能夠有效地提高蓄電池充電接受率。這種充電方式的優(yōu)點(diǎn)在于電流不剩余，很少用于電解水，電池出氣量較少。但只有在充電過(guò)程中能夠均衡的進(jìn)行才能保證蓄電池的壽命持續(xù)。經(jīng)過(guò)對(duì)蓄電池的研究和技術(shù)的發(fā)展，蓄電池種類(lèi)越來(lái)越豐富，比如有氫鎳電池、鐵鎳電池、鎘鎳電池、鋰二次電池和鉛酸電池。 在我國(guó)的蓄電池研究中，其充電裝置中的整流設(shè)備多用晶閘管硅來(lái)制造，雖然其有功率密度低的缺點(diǎn)，但是由于它工作可靠的性能，仍然被大家所普遍應(yīng)用。在給蓄電池充電時(shí)一定要充足電，同時(shí)避免過(guò)充電來(lái)延長(zhǎng)其充電壽命 [1]。 關(guān)鍵詞 充電器；電源； 振蕩；保護(hù)電路 Design of high power electric tricycle charging circuit Abstract: The design of high power electric tricycle charging circuit is the 220V voltage is rectified, filtered and then charging the battery, the overall design of hardware circuit includes power circuit, oscillator circuit design, protection circuit design, charging state indication circuit design four modules. The four operational amplifier LM324 state of charge and discharge control and overcurrent protection function. Using a precision voltage reference circuit ASIC TL431 to accurately control the main circuit output voltage. Keywords The charger。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)，不準(zhǔn)用徒手畫(huà) 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁(yè)以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無(wú)格子的頁(yè)面上 5）軟件工程類(lèi)課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū) 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）過(guò)程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí) 、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論 文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū) 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn) 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過(guò)程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè) 計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格