【正文】 師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自己，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。三是國家責(zé)任，我國是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。如果教師心中有“平等”，就應(yīng)該懂得學(xué)生同樣渴望被愛被尊重，向教師問好并非學(xué)生的義務(wù)。教師要真正地愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。學(xué)高為師，身正為范?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在教學(xué)生活中更是如此。第四篇：師德——愛與責(zé)任愛與責(zé)任——師德之魂如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。責(zé)任意識要從小且從小事培養(yǎng)，責(zé)任意識需要言傳，更需要身教，教師對每一個學(xué)生的責(zé)任，就是很好的教材，讓學(xué)生心里明白學(xué)習(xí)是自己當(dāng)前的主要責(zé)任，另外還注重學(xué)生的責(zé)任意識的培養(yǎng)。只有在愛的教育中，學(xué)生才會懂得愛，才會愛別人。當(dāng)自己的私事特別是自己孩子生病需要照顧的時候，自己這時需要取舍，老師想到的是四五十個學(xué)生盼望老師的眼神。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責(zé)任。多一份肯定，少一份否定。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。小女孩的臉色馬上松弛了，也露出了笑容。她今天自己就領(lǐng)了牛奶。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥。漸漸的，孩子們懂事了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)加強(qiáng)了。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵。我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任。篇7：師德的征文：愛與責(zé)任只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。災(zāi)區(qū)后方，人們自發(fā)組織募捐，為災(zāi)區(qū)人民送上真誠的祝福。由于現(xiàn)場余震頻發(fā)，黃福榮在一次余震中不幸罹難。孩子們跟著你學(xué)習(xí)很快樂!”聽著家長的評價，我很高興。對于習(xí)慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學(xué)生的確不習(xí)慣。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!篇4：愛與責(zé)任師德征文詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。所以教師的39。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。這樣一來，可有我忙的了:醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。師愛是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。在工作中，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。第三篇：師德征文：愛與責(zé)任（共9篇）篇1：師德征文愛與責(zé)任人們都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。在她的鼓勵幫助下，有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。師愛博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認(rèn)真的批閱，一堂堂精彩的課，師責(zé)簡明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事，卻那么實在與坦然，做的那么 無怨無悔！面對著那些天真可愛的孩子，我只想說，我們有愛，因為我們有責(zé)，所以我們張開我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手因為我們每天面對著的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。第三，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識學(xué)高為師。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。第一篇：愛與責(zé)任師德征文做一名愛與責(zé)任并重的教師有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。古語云：“德高為師，身正為范。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。第二篇：師德征文《愛與責(zé)任》師德征文愛與責(zé)任記蕭縣祖樓鎮(zhèn)中心小學(xué)xxx老師祖樓鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年12月9日愛與責(zé)任xxx老師，她是2007年踏上祖樓鎮(zhèn)中心小學(xué)這個工作崗位的，進(jìn)校后一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)的頭也開始耷拉下來，仇視的目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，她沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，而要用愛去融化他們，他們也覺得沒有理由在充滿愛心的老師面前狡辯、放肆。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的鉆研，她已完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。其次，愛自己的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責(zé)任性的工作。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。十二年前，我懷著對教師的崇拜，對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，毅然地選擇教師職業(yè)。我每天就像上滿弦的時鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊!可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。然而，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅定責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履?！彼自捳f得好