【正文】 系主任說希望我們卓師班的同學(xué)都能夠成長為“品德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、理論創(chuàng)新、技能突出”的畢業(yè)生，要特別注重閱讀和寫作的培養(yǎng)，要做到，不管什么作品拿到手，都具有一定的分析和解讀能力。老師們在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生，首先，進行座位的調(diào)整，一個學(xué)習(xí)小組4到5人圍坐一圈，上課后組織教學(xué)?？梢愿由羁痰伢w悟到其實很多工作基本上都是重復(fù)的，那么我們就要調(diào)整好自己的心態(tài)，要學(xué)會在常態(tài)中尋找新常態(tài)，特別是要處理好細節(jié)的問題，有時候一件小事就決定你的成敗。（五）、4月24日下午，我們和一所大學(xué)的實驗班的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。真正做到能說、能寫、能上課，才是真正的人才。如記敘文、說明文怎么教，心里要有好幾個套路，心中有譜，就能夠比較從容淡定地處理好緊急情況。在珠三角地區(qū)，有兩個先進的理念：分小組合作和不預(yù)習(xí)不上課。（4）規(guī)范意識，名著閱讀是拉開水平，拉開學(xué)生差距的一部分，所以考生應(yīng)該具備一些基本的答題技巧，比如分點學(xué)習(xí)，這對學(xué)生思維、思路的引領(lǐng)十分重要。我們在中學(xué)聽了兩節(jié)課，第一堂課是：文學(xué)類復(fù)習(xí)專題之中間段落的作用；第二堂課是《格列佛游記》藝術(shù)手法之諷刺。一、見習(xí)目的由于潮汕地區(qū)經(jīng)濟比較落后，對于教育方面的投資相對比較缺乏，以致于先進的教育理念比較落后，而相對而言，珠三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，有足夠的后備資金去引進優(yōu)質(zhì)的師資和先進的教育理念，能夠深刻地貫徹在實踐中。他講課令我印象最深的一點就是聲音沙啞而富有磁性，笑容幾乎一直掛在他的臉上（雖然他課后不茍言笑，讓人終感有些嚴肅），怪不得學(xué)生會如此喜歡他；胡麗老師講課很有那種“男子漢”氣概：爽快、豪邁、大大咧咧，像男人婆，感覺她對啥事都不在乎似的；相對于胡麗老師豪邁、奔放的講課風(fēng)格，李曉娟老師講課時則似小橋流水般平靜、細膩；張健廣老師是我實習(xí)期間最喜歡的老師，他的風(fēng)趣幽默，放浪形骸，放蕩不羈和思維活躍都賽似李白?？傊@段時間的工作相比于前兩個階段的工作較繁雜，但與學(xué)生接觸的時間也更多。雖然12月14日時學(xué)生們的臨場發(fā)揮不及演習(xí)效果好，但仍取得了96分的好成績，名列全年級第四。比如檢查導(dǎo)學(xué)案時我發(fā)現(xiàn)很多老師已經(jīng)講完的課文內(nèi)容的相應(yīng)練習(xí)都沒做，有的練習(xí)甚至是老師千叮嚀萬囑咐必須要做的。我們這一學(xué)期的試講活動是結(jié)束了，可是我們還是要繼續(xù)努力，繼續(xù)提高的，希望在以后我們同學(xué)之間還是可以繼續(xù)交流，相互學(xué)習(xí)，相互探索，以求共同進步。因為我們在上課的時候發(fā)現(xiàn)，其實中學(xué)生他們的基礎(chǔ)并不好，有時候我們講一些知識太深奧了，他們聽不懂。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常常會犯的毛病。這些細節(jié)的要求看起來容易，但是做起來并不是那么的容易了，所以下來要多多練習(xí)，不斷完善。在教學(xué)的過程中，要相信自己的這項崇高職業(yè)，你是傳道授業(yè)解惑者，是學(xué)生知識的拓荒者，你會成為學(xué)生心目中的一位好老師。接下來就講講這次同學(xué)們的試講給我的心得體會吧。這一點在備課的時候被疏忽了，因為一直都把重心放在課堂的整個流程上，而沒認真考慮到這個問題。不過，因為多次練習(xí)，所以從頭到尾，基本可以很好的順了下來。一次又一次地，心想著一定不能放棄，努力付出了，就一定會有收獲。第三是看有沒有板書設(shè)計，千萬記住這不是單純的板書。第一，看衣著是否得體，女性尤其要注意不要超過三色，最好兩色，一色更好；第二，個子不高，一個顏色，穿深色長條的衣服，個子高，則穿橫條衣服，這樣可以拉短一些身材；第三，女性不穿頂級高跟鞋，低跟就好；第四，不帶飾品飾物，比如耳墜、項鏈等；第五，女生頭發(fā)不披肩，必須綁起來，這樣才會顯得精神，而男生不能理光頭，胡子要修理。而且這樣一來，我們才可以針對不同年級的學(xué)生采用不同的叫法，有使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，也同時掌握了不同內(nèi)容的教學(xué)方法。在試講中我們的學(xué)生應(yīng)該配合站在講臺上的學(xué)生，并且適當(dāng)?shù)哪M課堂氣氛；而在講臺上的學(xué)生也要進入角色，扮演好教師的角色，這樣才可以使得課堂順利地進行。但后來經(jīng)過幾次的練習(xí)之后，因為熟悉了，在總體上都有了很大的改觀。為了培養(yǎng)同學(xué)們的解決問題意識，形成團隊意識，共同解決問題，我設(shè)計了這樣兩個問題：______，鼓勵同學(xué)們前后討論共同解決問題；，為了培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究意識，敢于創(chuàng)新，我設(shè)計了這樣一個問題：_____。在學(xué)習(xí)的過程中我打算采用自主合作探究的方法學(xué)習(xí)本篇詩文。最后是小說的主題，這是一大難點，最難歸納，可以看小說題目是否雙關(guān)、看小說環(huán)境描寫中的社會環(huán)境，也可以從人物的形象分析。當(dāng)然了，首先應(yīng)該找出散文的線索，也就是散文的文眼，這可以從文中關(guān)鍵性的句子入手。首先要懂的論證的過程：提出問題分析問題—解決問題。下面我對此做一簡要介紹。上學(xué)期我們已經(jīng)有過一次實踐教學(xué)，那時候的我們懵懵懂懂，壓根就不知道何為講課，那么可以說這是進行第二次的試講活動啦!雖然是第二次講課，大家也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫教案，但是大家還是特別的緊張，這回指導(dǎo)老師可不是那么好應(yīng)付的，更重要的是這次試講的隨機性、靈活性極為特殊，讓我們尤為慎重。：說明文首先要懂得說明事物的特征，其次是文章的說明方法（舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、列圖表），然后是文章的說明順序，主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。第三是煉字，這還真得靠老師的實力了，這講解的可是詩中的文眼啊!第四是詩歌中名句的欣賞。第二，懂得記敘的方法，也就是表達方式，有拼敘、插敘、補敘。這是比較籠統(tǒng)的講法，下面就說說具體的說課稿模式：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家上午好。在上課之前，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我安排了這樣一個教學(xué)導(dǎo)語______。好了，基本工作都做好了，接下來就該靠同學(xué)們自己下功夫好好準(zhǔn)備了，要知道鄢老師的點評水平歷年來都備受學(xué)長學(xué)姐們的推崇，我們可馬虎不得。而且在練習(xí)的過程中，大家也都很認真的互相傾聽，互相提點，在不斷的聯(lián)練習(xí)后，我們寢室每一個人都獲得了或多或少的進步。（2）沒有全方位規(guī)劃好試講的內(nèi)容在試講中，我們在教學(xué)內(nèi)容的選取上，都偏好選擇一些故事性強的，有趣、生動、好講的課文去上，這樣一來，在幾次的試講中都是大同小異，沒有突破，沒有改進。所以在這里我把鄢老師講的點評方式再次系統(tǒng)地陳述一下。然后是教學(xué)內(nèi)容的點評。做到每一步都盡可能完美。其次，就是試講當(dāng)天的情況。而作為這樣的一篇詩歌，講解的內(nèi)容又是關(guān)于語言美的，所以在語言方面應(yīng)有所注意；，但與講解課文內(nèi)容時，板書配合得不合時。這在以后的試講，或是真正的課堂上，這一次的演練將會是一個很好的參考模板。作為老師，自信心是第一位。音量音調(diào)上也要有所改變，不要一節(jié)課下來，平平淡淡，毫無特色可言。板書粉筆字也是教學(xué)中不可缺少的一項技能，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少，除了寫的板書又快又好看意外，半數(shù)的布局也要掌握好，不要全擠在一邊，要有主板書和副板書之分。這樣的人是不能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師的。而對于評課，最好每次的試講完畢之后都能有同學(xué)們認真對待，相互評價，到了最后再由鄢老師來做精深的指導(dǎo)。另外不斷搜尋、分析課堂中學(xué)生反饋來的各種信息，根據(jù)學(xué)生的實際及時調(diào)整自己的教學(xué)，努力做到既不限制學(xué)生的思維，又使教學(xué)工作緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，在不斷的教學(xué)磨煉之中，提高自己駕馭課堂的能力，由此而不斷提高教學(xué)的自信心。講解語文周練試卷時，雖課前已經(jīng)作了較充分的準(zhǔn)備，和同伴商討好教學(xué)方法和重難點，也請教過其他老師該如何講解，但有些難題，如病句題和現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀部分還是沒講透徹，甚至有的題不知該如何講空在那里，感覺壓力好大。12月12日中午我組織學(xué)生進行練歌。事后我打電話給袁立的媽媽，向其解釋袁立昨夜晚歸的原因，并向她分析袁立較活潑，中考之后的長假休息令其心未收回，導(dǎo)致學(xué)習(xí)有所退步。聽課期間，我發(fā)現(xiàn)老師們上課的風(fēng)格迥異，上課時還滲入音情笑貌和表演成分，十分生動多彩。我想除了升學(xué)的壓力還未特別壓在這群學(xué)生身上外，班主任汪冬秀老師的民主作風(fēng)也是重要因素之一。在此次觀摩之前，我們在學(xué)校也有進行小組的試講，不過因為沒有中學(xué)生作為我們實戰(zhàn)的對象，所以對于現(xiàn)在的中學(xué)生的很多心理方面和學(xué)情分析上，都有很多了解的缺失，和我們想象中的中學(xué)生不一樣，所以更要好好利用此次機會，去發(fā)現(xiàn)自己很多認識上的不足，更好的進行教學(xué)。關(guān)于名著如何復(fù)習(xí)，很多專家、老師也提出了很多自己的看法：（1）、要有整體意識，在教學(xué)的過程中，也許有時候切入點雖小，但是能夠擴展開來，就具有以小見大的作用，真正讓學(xué)生從教室里走進來和走出去都有不同的變化，不同的成長。還有另一位老師上的也是中