【正文】 學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式；加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。講語文史，可培養(yǎng)學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神；講語文思想、方法可培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想。課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。要不斷搜集教育信息學習教育理論增長專業(yè)知識。通過遠程研修我增長了見識。但更多感到的是責任、是壓力。因此，終身學習將伴隨我們的一生。要以學生為中心組織教學設計。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為人文教育的資料。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。我們在高老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。回顧這段學習的日子，我們戰(zhàn)勝了炎熱、戰(zhàn)勝了風雨、戰(zhàn)勝了自己。雖然面授時間少，但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。這就要求我們的學生也要轉變觀念。教學模式的改變對教師的素質提出了更高的要求。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。課堂是德育教育的課堂語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的?，F(xiàn)總結如下：雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。雖然面授時間少，但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。這就要求我們的學生也要轉變觀念。教學模式的改變對教師的素質提出了更高的要求。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福。課堂是德育教育的課堂語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的?，F(xiàn)總結如下：雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發(fā)展目標。我的遠程研修學習時間大部分是在網(wǎng)絡度過的。這一次培訓活動后，我要把所學到的教學理念咀嚼、消化內(nèi)化為自己的教學思想指導自己的教學實踐。在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我們今后的工作指明了方向。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：，我的觀念得到進一步更新有機會來參加這次培訓有機會來充實和完善自己我自豪我榮幸。因此，學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。這期培訓班辦得非常好，在短期內(nèi)，我們學會了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討到新增內(nèi)容的教學的五個專題的詳細闡釋，讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主，自信和學習的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應具備的基本素質。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。二、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結”的過程。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著?；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學習深造的欲望、信心。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學?，F(xiàn)代語文教育的基本理念認為，語文學習是現(xiàn)實的，動手實踐、自主探索是語文學習的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經(jīng)驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學到自已想學的知識。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。加強各方面知識的學習，提高自身素質。轉變學生的學習觀念學?，F(xiàn)代遠程開放教育質量的提高，不僅在于教師“教”的質量提高，而且需要學生“學”的配合。但這種教育模式不再單純是學習知識，還要我們要學會學習，自主學習。雖然很累，可是我卻很快樂！這次遠程研修培訓好比雪中送炭。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我不斷成長的一次培訓。所以在遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多多學習他們的經(jīng)驗。教師遠程研修培訓個人總結2教師遠程研修已接近尾聲，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。一、掌握方法，提高能力對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。三、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。課堂是承認差異的課堂傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!第三篇：教師遠程研修培訓個人總結教師遠程研修培訓個人總結教師遠程研修已接近尾聲，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。一、掌握方法，提高能力對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。三、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。通過遠程網(wǎng)絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。課堂是承認差異的課堂傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為 “精英”而新課程的基本理念認為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!第四篇：教師遠程研修培訓個人總結不知不覺中，幾天的網(wǎng)上研修已接近尾聲，但我依然沉湎于網(wǎng)上研修學習的火熱氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中，意猶未盡。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的指導老師的辛勤輔導，得到同事們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。認