【正文】 教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。一個具有真正教育愛和師德高尚的教師，才能做到保證孩子掌握真正的知識，要求孩子自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被孩子所接受理解，才能完成知識傳授的過程。四、具有教育愛和高尚師德才能做到傳授知識，精益求精具有真正的教育愛和高尚的師德，才能做到盡職盡責，傳授知識，精益求精。老師對孩子的愛，不是一種純粹個人的，無目的的情感享受，而是為了促進孩子健康成長，樂于學習，樂于參與集體活動，愛護自己的集體。所以，教師尊重孩子是一件至關重要的事情，決不能以孩子不懂事為由，而要求孩子絕對服從。愛是教育的靈魂，是師德高尚的具體體現。教育愛具體表現為教師對所教育對象所特有的一種親近感、理解感、期望感和為孩子而獻身的熱忱，無數優(yōu)秀教師的實踐和體會表明，在整個教育過程中，教育愛可以轉化為孩子學習和進步的內在動因，所以說，教師在教育實踐中應當處處體現出對孩子的愛，沒有愛就不會有真正成功的教育。不錯，教師擔當著教育下一代的重任?，F實中往往愛好學生易，愛差學生難?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈?．堅持“三不”。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂?！靶切侵?，可以燎原”。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。熱愛教育，熱愛學生，是教師的天職。新世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng)，高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。但我常常進行一些反思，思考一下我的行為是否與那些贊美之詞相符。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按要求去做的，我會單獨找他談話，幫他找出原因。這幾年來，我是這樣熱愛學生的:1．理智公正。他們能在所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的熱情也高；反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的，則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，這種情況下自然不會有高效的學習。”教壇風雨，從教多年以來，通過不斷的學習和實踐，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。但教師又要樂于合作，善于合作。他們有科學的頭腦，敏銳的觸角，藝術的手段，善于從不同的科學領域擷取時代信息，提煉精髓，精心設計，合理運用乃至創(chuàng)造性地施為。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。教師的職業(yè)道德應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。他愛國、愛民、愛教育。教師隊伍作為一個特殊的職業(yè)集團，它的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關。千學萬學，學做真人”；教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魂與氣概?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。因此，“愛生”是現代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。商品生產出了次品可以彌補，學生教育出了問題，幾乎無法補救。其五，教師還要樂于合作，善于合作。教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng)；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風度、氣質來自教師的文化素養(yǎng)。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。2．堅持“三不”。我會愛護學生，維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合?！苯虊畮纵d風雨，在酸甜苦辣中，我品嘗到：愛――是教師最美麗的語言?！碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我想，每位老師都是愛學生的，都希望自己的學生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應當從尊重開始。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆?！耙I(yè)，先樹人”。教師在教育學生過程中，應學會用激勵性語言?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正