小學語文五年級教案——有趣的發(fā)現(xiàn)為結果預設過程-免費閱讀
【正文】 最后，又再次讀了一遍課文，教師用從第二句話中找到的詞語說了和第二句話意思相同的句子，讓學生練說第三四句。 達爾文通過研究發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。小學語文五年級教案——《有趣的發(fā)現(xiàn)》為結果預設過程 《有趣的發(fā)現(xiàn)》一文要求復述，這是學生第一次接觸這樣的訓練?！ ∵_爾文這一發(fā)現(xiàn)的重要意義。學生有詞語作基礎，有教師的示范，順暢地說了出來。在進行第三段的教學時，先是自讀找出共有幾句話，然后找四名同學分句朗讀，接
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