小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(人教版)下冊期中考考試試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 對后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計算不夠準(zhǔn)確的弊病。第4小題應(yīng)用題。二、試卷試題概述：試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：第一大題是填空題（每空1分，共26分），分為6個小題，第1小題看圖寫數(shù)考基數(shù)，第2小題考數(shù)序，第3小題考序數(shù)，第4小題考相鄰數(shù)，第5小題考數(shù)的組成，第6小題考比多少。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，個別小朋友有所落后。我會算是計算題，出現(xiàn)錯誤最多的是有關(guān)人民幣的計算。題量、難易適中，覆蓋面較廣。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。如看圖列式先擺5捆，再擺6根，一共有幾根？有好幾個學(xué)生寫成5+6或是學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。主要有：① 做題浮躁，不細(xì)心。如：（8）－9＝1（6）－6＝12②對“前后”的理解有誤。②應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(人教版)下冊期中考考試試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（人教版）下冊期中考考試試卷分析一、考試情況概述：試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期中考試，考核對象是一年級全年級學(xué)生，二、考試情況分析：基礎(chǔ)題上失分。綜合題上失分。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。本試卷共四道大題，都是對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。學(xué)生對人民幣的單位的換算這個知識點(diǎn)的掌握情況都有不同程度。存在不足之處：1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。五、改進(jìn)措施：1．發(fā)揮集體備課的作用。4．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。第二大題是計算題（每題1分，共24分），分為3個小題，第1小題口算題，第2小題在算式中填“+”或“”，第3小題填＞、＜、＝。三、試卷考核知識簡析： 10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。拔高題上失分。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精
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