【正文】 并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽寫。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán) 境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴 學(xué)生這是圓的一半,也就是half。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課 備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來 未接觸過。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)?？傊?，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)?？偟膩碚f，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊?，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，也是一個(gè)長(zhǎng)期而繁雜的工作，要做好這工作它必須具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，在勤和細(xì)上做文章，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。班主任應(yīng)該有很多經(jīng)典的語(yǔ)言可以影響到學(xué)生的一生，這就是班主任的語(yǔ)錄。二、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！彼麄?yōu)榱斯餐男拍睢八茉炝己玫淖约?，打造良好的集體。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。五、存在問題：我認(rèn)為在實(shí)施“高效課堂”方面，我們還存在許多問題和困惑：對(duì)學(xué)生不放心，不敢大膽放手；實(shí)施得不夠徹底等；由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象；差生如何轉(zhuǎn)化等等。最后剩下一到兩周的時(shí)間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。在教學(xué)中不管是多大的一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，我們都會(huì)弄出個(gè)究竟。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，充分利用各位老師的不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從而提高整體水平，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?；咀龅搅俗寣W(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。正如名家所言：“要想調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民；要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：一、主要工作：本學(xué)期我最大的收獲就是繼續(xù)實(shí)施了“高效課堂”。實(shí)施了“高效課堂”教學(xué)方法，提高課堂效率。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我還采用小組與小組之間進(jìn)行比賽和全班進(jìn)行百詞大賽等辦法，事實(shí)證明，這些方法都達(dá)到了預(yù)期的效果。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作匯報(bào)如下：一、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作中考英語(yǔ)成績(jī)的取得是我們集體勞動(dòng)的成果。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對(duì)三年所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在新課將完之前，我們仔細(xì)研讀中考說明，認(rèn)真分析考點(diǎn)以及每個(gè)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度；同時(shí)我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進(jìn)行對(duì)比，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計(jì)劃?；A(chǔ)題必須過關(guān)，作文不會(huì)寫可以背等等。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作匯報(bào)如下：，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真 學(xué)習(xí)新課程理念，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。年輕教師虛心請(qǐng)教，不恥下問，老教師毫無(wú)保留，兢兢業(yè)業(yè)。班級(jí)的教室是一樣的，只是每個(gè)教室坐了一群具有靈性的學(xué)生不同。這就需要班主任積極教育和引導(dǎo)建立良好的班級(jí)，組建班委會(huì)，嚴(yán)明各種紀(jì)律制度，從養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手。公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。班級(jí)口號(hào)深入人心，在他們的心中生根發(fā)芽，轉(zhuǎn)化為一種對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極態(tài)度。這屆學(xué)生用的是人教版的go for ，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。最初接觸這一屆學(xué)生的時(shí)候，我以為他們的接受能力還如上屆學(xué)生一樣，于是專心研究書本，教材，加大知識(shí)整合，適當(dāng)提升課本難度。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對(duì)