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初一班主任家長會發(fā)言稿推薦-免費(fèi)閱讀

2025-10-02 20:34 上一頁面

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【正文】 控制零花錢的使用等(防止學(xué)生攀比,被其他人有機(jī)可乘)第二;有條件的話,多帶孩子到外地旅游,增長見識。謝君志、李志杰、胡昌銀、羅超、張斌等不交作業(yè),或者不認(rèn)真做,英語單詞不背,數(shù)學(xué)公式、概念不記;三是有一部分同學(xué)成績下滑的比較快(羅超)。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。盡管現(xiàn)在還 存著這這樣或那樣的問題,但我們會一直朝這個(gè)方向努力。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。作為班主任,我堅(jiān)信:沒有教育不好的學(xué)生。五是請各位家長與班主任、科任教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行自由交流。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。對于我們學(xué)生來說,這種播種就是教育。誠是誠懇,信是守信,誠信是一句承諾,誠信是許諾后的行動,誠信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。因此今天我講話的題是“3讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。每天要花一點(diǎn)時(shí)間背誦語文和英語,晚上和早上是記憶很好的時(shí)段,許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情,所以導(dǎo)致默寫不理想,成績更不理想的局面。在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,學(xué)校教育具有不可替代性。在學(xué)生身心健康成長的前提下,再以“智育”為中心,狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。主要來自外地的,每個(gè)孩子都來自不同的家庭,學(xué)生的性格、秉性各異,但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求,大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,在短短一個(gè)半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛,百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響,必將對孩子的一生造成延誤。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長的教育取得一致,形成一股合力。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。以色列有句名言:再富不能富孩子。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。(六)教育孩子遇事多做自我批評。有時(shí)候家長的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。比如,孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會一直朝這個(gè)方向努力。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。,(如上網(wǎng)游戲等)。再從平常表現(xiàn)看,主要存在以下一些問題:,喜歡插話,好動,注意力難集中。有些家長會說,孩子不聽我們的話,老師的話很聽,那么問題出在哪里?老師只管孩子三年,而家長們要管孩子一輩子,如果你不在教育孩子問題上多下功夫,那么怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責(zé);否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。因?yàn)橐粋€(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn),過分的注意穿戴勢必給學(xué)習(xí)帶來不利的影響。關(guān)注孩子的身心健康,發(fā)現(xiàn)問題,加強(qiáng)親子溝通,或與老師、有關(guān)專家聯(lián)系。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國每天就有49名學(xué)生因各類事故死亡。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,而且所交的朋友都是很有問題的。與老師聯(lián)系經(jīng)?;?。當(dāng)然,這樣的效果一時(shí)半會兒也看不出來,但到時(shí)候距離就越拉越大了。請不要實(shí)行棍棒教育。實(shí)踐證明,家長對孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異;相反,家長整天說,哎呀!我太忙,也沒時(shí)間管他,或說管不了他,就讓他自覺吧,除極個(gè)別處理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都很差。孩子的前途,不要給他安排,讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長說:“等我的孩子初中畢業(yè),就給他找個(gè)工作”。許多家長,往往到了初三,等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師,或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。打個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。實(shí)踐證明,高考狀元們正是有意或無意,全部或部分地運(yùn)用了這八個(gè)環(huán)節(jié),所以只要在這八個(gè)環(huán)節(jié)或其中幾個(gè)主要環(huán)節(jié)上下功夫,就一定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到一套有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績肯定會有很大的提高,希望大家結(jié)合自己的情況,都來試一試,做一做。(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí)):課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅(jiān)固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過預(yù)習(xí),可以對教材有個(gè)初步的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得更加認(rèn)真,并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較,加深對教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識和錯誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。(2)作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對于不會做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。這學(xué)期禁止在校吃零食,但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣,不吃似乎少了些什么,一種原因是沒有吃早飯,所以為了您孩子的身體健康,請讓孩子吃早餐。(二)初一年級學(xué)生目前存在的主要問題:正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,我們常遇到這樣一種情況:初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門,但半個(gè)月或一個(gè)月后,不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,如討厭上學(xué),對成績失望,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,對老師反感和對立,與同學(xué)不合群等等。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。他們的情感很脆弱,最容易沖動,做事也很莽撞,后果意識能力差。這是一道難越的坎。從這點(diǎn)出發(fā),我?guī)О嗟幕纠砟钍牵旱谝?,教學(xué)生學(xué)會做人,先做人,再讀書。11 引導(dǎo)孩子提出問題,要培養(yǎng)孩子多問為什么。7 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。這種家長的孩子,到了初三,就成了老師感到頭疼的對象。殊不知種子是在 初一的時(shí)候就播下的,到了木已成舟的地步,老師,家長都沒有辦法了。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長教育,以保 證自身的安全。比如說目前發(fā)現(xiàn) 班級里的女生有出去溜冰的,這種場所往往會有不良少年,你不去惹他他還會惹你,再比如說班級里有學(xué)生到同學(xué) 家里做作業(yè),對方家長也不在家的,在沒有雙方家長在的情況下不知道會干些什么事情,在比如說有些女同學(xué)煲電 話,家長必須要嚴(yán)格控制。剛才說的是每天,每周雙休日就應(yīng)該整理知識或者說梳理知識:數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯的做一遍,語文可以將一個(gè)單 元的詞語默寫一遍,將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍,英語和語文是相同的,政治和歷史也要背背讀讀,作為家長要讓 學(xué)生樹立這樣一個(gè)觀念:學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。初一又是入門的關(guān)鍵一年,是打基礎(chǔ)的一 年,特別是語、數(shù)、外。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同 樣的班級里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很 大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因很大程度上而在于家庭教育的配合上。再打個(gè)比方同樣小孩摔了一跤,中國父母把上把他 抱起來,美國人就不是這樣做了,而是鼓勵小孩自己爬起來,兩種表現(xiàn)同樣是,前一種是溺愛,后一種是真引導(dǎo)成 長的關(guān)愛。不要覺得自己的小孩基礎(chǔ)不如人家,又沒考上雙語班而灰心喪氣。一、現(xiàn)狀介紹 首先,想向各位家長匯報(bào)一下這半學(xué)期我們學(xué)校開張的活動以及本班級取得的成績。建議您優(yōu)先選擇TXT,或下載源文件到本機(jī)查看。在藝術(shù)節(jié)大型文藝匯演的節(jié)目中我們班的顏 心怡、徐金金、施雨晴、唐娜參加了表演,受到了區(qū)級與會領(lǐng)導(dǎo)的好評,家長也應(yīng)該為孩子的出色表現(xiàn)感到高興。實(shí)踐證明,家長對孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績 就會優(yōu)異;相反,家長整天說,哎呀!我太忙,也沒時(shí)間管他,或說管不了他,就讓他自覺吧,除極個(gè)別處理能力 強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都很差。所以平時(shí)的教育要講究藝術(shù),看到他的進(jìn)步要適時(shí)表揚(yáng),看到他的缺點(diǎn)要旁敲側(cè)擊地教育,切忌嘮叨,老生常談幾句重復(fù)的話,這樣會讓他們反 感。也有的家長說,小學(xué)都管累了,中學(xué)該省點(diǎn)心了,這種 想法是極其錯誤的,因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期,自覺性又差。在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽講、積極思維,在家 除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大 的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對教師和家長的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。安全問題 首先:交通安全。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來做學(xué)問的少之又少,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長監(jiān)督。家長對學(xué)生的要 求松一尺,學(xué)生對自己的要求松一丈。4 家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量 5 要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)少。10 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作,今天召開家長會主要是向各位家長交流并希望得到各位的關(guān)注、支持,確保我們的孩子能健康茁壯的成長。特別對于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期班級管理策略就是針對習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。小學(xué)主要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語,而初中除了這三科外,還要學(xué)生物、地理、歷史、政治、學(xué)習(xí)技術(shù)、心理、美術(shù)、書法、物理、化學(xué)等,十幾門課程,不但課程,而且課程容量大。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長教育,以保證自身的安全。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系,讓孩子停留在自己所及的視線里。(8)個(gè)別學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度,整天混混悠悠,不學(xué)習(xí),或者看書也是做樣子。學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,功夫要下在哪里呢?教育界很多的專家學(xué)者在大量的研究了許多高考狀元的學(xué)習(xí)方法后,提出學(xué)習(xí)應(yīng)在以下八個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫:(1)制訂計(jì)劃:要學(xué)習(xí)好,首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。(6)解決疑難:學(xué)習(xí)中的疑難問題,可以說是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn),本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問題的表現(xiàn),對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜),因?yàn)槊魈炜赡苓€會有明天的問題,也就是說,解決問題一定要及時(shí),不要讓問題越積越多,以至到后來,堆積如山,無法解決,很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱栴}解決的不及時(shí)而造成的,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),問題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識補(bǔ)起來,這需要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教育環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種優(yōu)劣分化的原因。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代,你的國家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求,這個(gè)學(xué)生絕對畢不了業(yè)。對每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。其實(shí),是因?yàn)槔?師相信了羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。防止“5 +2=0”的現(xiàn)象發(fā)生。也有的家長說,小學(xué)都管累了,中學(xué)該省點(diǎn)心了,這種想法是極其錯誤的,因?yàn)槌踔猩澩鏁r(shí)期,自覺性又差。因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?。我們不可否認(rèn),還有許多讓人擔(dān)心的問題,比如說現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱。告誡孩子:自覺遵紀(jì)守法,處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫,被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映,學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。今天,借此機(jī)會和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大可能的進(jìn)步和提高。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績不理想,對學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒什么希望了。初中三年,初一是關(guān)鍵。有些家長說自己沒多少文化,孩子學(xué)得東西自己都不懂,其實(shí)我們的家長要明白,做家長的不是教孩子怎樣做題,而是怎樣做人,怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,如果他學(xué)會了做人,學(xué)會了學(xué)習(xí),那他還有什么學(xué)不會的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居,托管能幫助孩子講評一些作業(yè),但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。一、基本情況我們班共有學(xué)生46人,其中男生24人,女生22人,男女比例尚可。,會回頭說話;有學(xué)生會在放學(xué)后不及時(shí)回家
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