【正文】 寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。③評選最佳：回眸一笑百媚生。總結(jié)寫的好的作文經(jīng)驗(yàn)和方法?？梢詭椭鷦e人修改一下。要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成500字左右的文章。如果寫一件事情，就是一人一事；如果寫幾件事情，就是一人多事。比如“是一個(gè)的人” “我的爸爸是一個(gè)球迷” 等等。這顯然沒有媽媽用得準(zhǔn)，用得好。穆老師當(dāng)“老鷹”?！薄韭犝n】第二天上午，老師報(bào)分?jǐn)?shù)了：“顧利，99分，許偉，98分，劉寶??”當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我趕緊豎起耳朵認(rèn)真地聽到“86分。走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文，上面蓋著官司的印信。// 【審閱稿件】我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端?！纠蠣敔敗坷纤敔?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄著花白的絡(luò)腮胡須，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來地皮都踏得忽閃忽閃的，一只黃毛狗老跟在他的后面，寸步不離。（寫出了人物的特點(diǎn)、）（3）教師總結(jié)：寫一個(gè)，最要的是要通過具體的事例來表現(xiàn)他的特點(diǎn)。班級同學(xué)二：我們班級有一個(gè)男孩，身體很胖，走路很慢。（王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》）8．又送王孫去，萋萋滿別情。（4）讀讀下面的送友人的詩句，說說你最喜歡哪一句詩。無情未必真豪杰，知交何須同生根？一腔豪氣貫日月，疑是長虹化雄鷹。（4）直接抒發(fā)心中所想。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人?？傊?，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。瞧，這就是我的爸爸。在做事方面爸爸總是要求我不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底?！薄澳銈儼嗤瑢W(xué)考得都像你一樣嗎？沒考好就是沒考好，還找一大堆客觀原因！”爸爸很不高興，“沒有考好，還去同學(xué)家玩？也不早點(diǎn)回來分析分析原因在哪里？” 我表面上好像很乖，可心里仍感覺到是這次小測驗(yàn)的題太難所至，再說了還有許多同學(xué)考得還不如我呢！爸爸好像看出了我的心思，嘆了一口氣，語重心長地說“庚頁，學(xué)習(xí)要用功，不吃苦中苦，怎為人上人？只有你不斷努力，才能取得好成績呀。爸爸愛笑，他時(shí)常笑起來眼睛就瞇成了一條縫，讓人感覺到和藹可親。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，像是記載著她六十多年來的千辛萬苦。（4）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。A、個(gè)性：風(fēng)趣幽默、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、愛笑、愛哭、倔強(qiáng)、聰明……B、愛好：唱歌、跳舞、讀書、集郵、運(yùn)動(dòng)、下棋、畫畫、旅游……寫什么樣的人呢？（1）憶生活，拓思維。教學(xué)重難點(diǎn)：能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。賞一賞：哪個(gè)同學(xué)講的人物形象最鮮活？為什么這么鮮活？議一議：如何才能把人物寫活？充分議論后小結(jié)：（1）注重刻畫人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)，讓人物有血有肉，形象豐滿。七、評賞佳作。媽媽長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。如何觀察分析？除了對描寫對象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。晚上推開門，一眼就看到爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著我的數(shù)學(xué)卷子，臉上陰沉沉的，頓時(shí)我感到事情不妙。爸爸知道后撫摸著我的頭說：“做人不可以言而無信，答應(yīng)別人的事就一定要做到。但在我的努力學(xué)習(xí)下，打球技藝進(jìn)步很快，沒多久我和爸爸打球的水平就不相上下。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。4。（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。慈母手中線，游子身上衣。（李白：《送孟浩然之廣陵》）5．輪臺(tái)東門送君去，雪上空留馬行處。個(gè)子最高，