【正文】 吃完了午飯，開了個簡短的會議，安排各個組的任務(wù)，馬上投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間里，我們招了差不多快100名學生，最小的只有8歲，第二天，我們開始正式上課了。三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告12暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐心得為了把學校里學到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”——暑期實踐活動。當我親身經(jīng)歷過后，對責任二字有了更深的理解。三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告11有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛。即使已經(jīng)有了充足的思想準備，依然會感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。改變。不知道下一秒會發(fā)生什么滿刺激，充滿挑戰(zhàn)與冒險才是我想要的從來內(nèi)心就不安分的我，總喜歡標新立異，不愿意隨波逐流。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特別的不舒服。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在積石山的孩子收獲更多的溫暖與希望?！眡x年的這個夏天，我選擇了來經(jīng)歷這種生活，體會這種艱辛，追求這種快樂。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。學生在實踐過程中，還要定期書寫實踐報告或心得，這樣才能很好的總結(jié)實踐經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。作為社會中思想最活躍的群體，大學生都有著自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐；有人抓緊機會去進修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充；有人則準備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷而臥則是希望能夠深入校園，融入學生的群體中，所以我選擇了教師實踐這項活動。沒有電，我們在小賣部買回來的方便面也住能用柴燒開水泡，每人只有一包，餓了一天才吃一包面頂著。同甘共苦快樂的時光總是過得飛快，跟學生的感情剛到濃厚的時候，我們卻要分離了。雖然每餐我們都安排了兩個人煮飯，但是每到煮飯的時候，廚房了總是擠滿了人，大家互相幫忙，幫不上忙的也會在一旁聊天，開玩笑，因此這個時侯廚房是最熱鬧的。提問問題，幾乎沒有人想主動回答，這種情況又不得不想盡辦法鼓動他們踴躍回答問題?？墒俏艺f什么他們又不當一回事，也許是因為我太善良了，又或者是我根本就沒有能力處理好這種課堂。根據(jù)三下鄉(xiāng)的計劃方案，在去之前，我就已經(jīng)對我所要任教的科目做了相對準備。二、敬老院員工服務(wù)xx年7月28日，我們第30組有3個同學去了趙鎮(zhèn)敬老院看望老人們。隨后我們第30組進行教務(wù)主任，教導老師的選拔并對對這一個月的支教工作和注意事項做了規(guī)劃。近年來，我國的農(nóng)村基礎(chǔ)教育在多方的共同努力下取得了驕人的成績。我們的主要目的是了解農(nóng)民的收入來源，調(diào)查當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況。特色支教，也就是把小朋友召集起來，教他們唱歌、跳舞，和他們一起做游戲，以及把我們自帶的書發(fā)給他們，為他們解說書上的知識。通過這次支教，我發(fā)現(xiàn)原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難，但只要自己真正去實踐的時候，才發(fā)現(xiàn)原來自己當初高估了困難。學校老師的教學水平不高，是導致他們英語基礎(chǔ)較差的主要原因。三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告5很慶幸參加了這一次的三下鄉(xiāng)支教，它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的鍛煉，更重要的是它讓我獲得了自信，而這是我一直以來最缺乏的東西，大學生暑期社會實踐報告（三下鄉(xiāng)支教）。我們的感情在相互合作中慢慢提升。我們的義賣，絕對是對的起自己的良心，所以不必猜疑。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告4我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。聽到他們瑯瑯的讀書聲，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰。學生比我們想象中的要積極，我們是八點開始上課的，而學生六點就出現(xiàn)在校園里。希望接下來的支教時間里我們可以友好相處。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那么多學生支持我們！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好。之后溝李小學的李校長發(fā)表了演講，表達對向日葵支教團的感謝，贊揚當代大學生的奉獻精神。為了更深入的了解部分孩子，支教義工進行了家訪活動。公開課現(xiàn)場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。早上8點支教義工和同學們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個隊伍，在負責人的帶領(lǐng)下有序開展活動，同學們?yōu)樽约旱膱F隊設(shè)計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動，為團隊奉獻自己的力量。在支教里，支教義工的一日三餐每個人輪流做。軍訓在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。招新結(jié)束后，向日葵支教團舉行了開學典禮。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告別，互相鼓勵，隊員們情不自禁留下了淚水，團委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。而今，才發(fā)現(xiàn)，自己也與學生有著代溝，演唱會上，當我們唱著一些我們年代的歌曲時，他們會說怎么唱那么老的歌啊，而他們所喜歡的，于我們而言卻顯得那么幼稚，這，就是代溝。上課前，我把所講的內(nèi)容都內(nèi)化為自己的語言，當站在講臺上時，突然間感覺自己的恐懼都消除了，慢慢進入狀態(tài)，然而課堂上的自己不是真實的自己，無論課上多精彩，課后都會恢復回原來的自己，而那種激情就再也找不到了。之后溝李小學的李校長發(fā)表了演講，表達對向日葵支教團的感謝，贊揚當代大學生的奉獻精神。為了更深入的了解部分孩子，支教義工進行了家訪活動。公開課現(xiàn)場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。早上8點支教義工和同學們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個隊伍，在負責人的帶領(lǐng)下有序開展活動，同學們?yōu)樽约旱膱F隊設(shè)計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動，為團隊奉獻自己的力量。在支教里，支教義工的一日三餐每個人輪流做。軍訓在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。招新結(jié)束后，向日葵支教團舉行了開學典禮。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告別，互相鼓勵，隊員們情不自禁留下了淚水，團委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。之后溝李小學的李校長發(fā)表了演講，表達對向日葵支教團的感謝，贊揚當代大學生的奉獻精神。為了更深入的了解部分孩子，支教義工進行了家訪活動。公開課現(xiàn)場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。早上8點支教義工和同學們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個隊伍，在負責人的帶領(lǐng)下有序開展活動，同學們?yōu)樽约旱膱F隊設(shè)計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開“、“我們是最棒的團隊“、“背夾球“，孩子們踴躍參與活動，為團隊奉獻自己的力量。在支教里，支教義工的一日三餐每個人輪流做。軍訓在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。招新結(jié)束后，向日葵支教團舉行了開學典禮。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告別，互相鼓勵，隊員們情不自禁留下了淚水，團委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。之后溝李小學的李校長發(fā)表了演講，表達對向日葵支教團的感謝，贊揚當代大學生的奉獻精神。為了更深入的了解部分孩子，支教義工進行了家訪活動。公開課現(xiàn)場，孩子們在感動中跟家長深情擁抱。早上8點支教義工和同學們便整齊的集合在操場上，大家按班級組成6個隊伍，在負責人的帶領(lǐng)下有序開展活動，同學們?yōu)樽约旱膱F隊設(shè)計了隊名和口號，支教團隊精心為孩子們準備了“桃花朵朵開”、“我們是最棒的團隊”、“背夾球”，孩子們踴躍參與活動，為團隊奉獻自己的力量。在支教里，支教義工的一日三餐每個人輪流做。軍訓在會操中結(jié)束，孩子們的眼中卻流露出那番意猶未盡。招新結(jié)束后，向日葵支教團舉行了開學典禮。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告別，互相鼓勵，隊員們情不自禁留下了淚水，團委副書記劉湉湉和幾位老師為他們送行并加油打氣。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可以很好的提高學生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。第一篇：三下鄉(xiāng)愛心支教社會實踐報告三下鄉(xiāng)愛心支教社會實踐報告范文隨著人們自身素質(zhì)提升，報告對我們來說并不陌生，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。實踐教學目的是理論聯(lián)系實際，增強大學生對于社會、國情和學科專業(yè)背景的了解；通過實地動手、思考解決現(xiàn)實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創(chuàng)新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力；增強勞動觀念，激勵學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神?？赡墚敵跷矣悬c不理解。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。一路奔波，來到溝李小學時，一所尚未完工的學校映入眼簾，校長親自迎接并對支教團的到來表示感謝。開學典禮在莊嚴的國歌聲中開始。支教團對表現(xiàn)較好的班級進行了表揚，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。饅頭和面條是最常見的，從采購的“錙銖必較”到每一餐結(jié)束時的“一干二凈”，義工們用行動告訴了我們什么是珍惜和節(jié)約。團訓的第二天，在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，此次活動主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風采”三個項目，其中在“領(lǐng)袖風采”中隊員需要依次報數(shù)，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰，他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動留下淚水，孩子們學會了感恩和愛，知道了分享和擔當?shù)钠焚|(zhì)。支教義工最后為家長和孩子們精心準備了節(jié)目——手語《隱形的翅膀》。支教義工走進孩子家庭，針對部分孩子在學校的學習生活中出現(xiàn)的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入了解，聆聽孩子內(nèi)心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工代表對此次支教活動作了總結(jié)，表達了對孩子們的期望。一路奔波，來到溝李小學時，一所尚未完工的學校映入眼簾，校長親自迎接并對支教團的到來表示感謝。開學典禮在莊嚴的國歌聲中開始。支教團對表現(xiàn)較好的班級進行了表揚，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。饅頭和面條是最常見的，從采購的“錙銖必較“到每一餐結(jié)束時的“一干二凈“，義工們用行動告訴了我們什么是珍惜和節(jié)約。團訓的第二天，在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，此次活動主要分為“泡泡糖“、“兔子舞“和“領(lǐng)袖風采“三個項目，其中在“領(lǐng)袖風采“中隊員需要依次報數(shù)，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極限時，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰，他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動留下淚水，孩子們學會了感恩和愛，知道了分享和擔當?shù)钠焚|(zhì)。支教義工最后為家長和孩子們精心準備了節(jié)目——手語《隱形的翅膀》。支教義工走進孩子家庭，針對部分孩子在學校的學習生活中出現(xiàn)的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入了解，聆聽孩子內(nèi)心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工代表對此次支教活動作了總結(jié)，表達了對孩子們的期望。一路奔波，來到溝李小學時，一所尚未完工的學校映入眼簾，校長親自迎接并對支教團的到來表示感謝。開學典禮在莊嚴的國歌聲中開始。支教團對表現(xiàn)較好的班級進行了表揚，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。饅頭和面條是最常見的，從采購的“錙銖必較”到每一餐結(jié)束時的“一干二凈”，義工們用行動告訴了我們什么是珍惜和節(jié)約。團訓的第二天，在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，此次活動主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風采”三個項目，其中在“領(lǐng)袖風采”中隊員需要依次報數(shù)，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極限時，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰，他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動留下淚水，孩子們學會了感恩和愛，知道了分享和擔當?shù)钠焚|(zhì)。支教義工最后為家長和孩子們精心準備了節(jié)目——手語《隱形的翅膀》。支教義工走進孩子家庭，針對部分孩子在學校的學習生活中出現(xiàn)的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入了解，聆聽孩子內(nèi)心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工代表對此次支教活動作了總結(jié)，表達了對孩子們的期望。講完第一節(jié)課后，馬上又學生反映，說我講的課很有趣，當時很興奮，這對于一位老師，尤其是一位剛開始上課的老師來說，無疑是最大的安慰。有時候和他們聊天，會感覺有點難以融入，我們總嘗試微笑著把他們當小孩子那樣關(guān)愛，那樣去哄，但其實，僵著笑臉挺辛苦的，而且，事實上他們的有些并非我們想象的那樣只是小孩子，而有著小孩子里的那一絲狡黠，那一絲我們想不到的復雜。一路奔波，來到溝李小學時，一所尚未完工的學校映入眼簾，校長親自迎接并對支教團的到來表示感謝。開學典禮在莊嚴的國歌聲中開始。支教團對表現(xiàn)較好的班級進行了表揚，頒發(fā)了獎狀，站在獎臺上的孩子笑得是那么天真。饅頭和面條是最常見的，從采購的“錙銖必較”到每一餐結(jié)束時的“一干二凈”，義工們用行動告訴了我們什么是珍惜和節(jié)約。團訓的第二天，在主訓和領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，此次活動主要分為“泡泡糖”、“兔子舞”和“領(lǐng)袖風采”三個項目，其中在“領(lǐng)袖風采”中隊員需要依次報數(shù)，不能錯報、漏報、搶報，如果出錯領(lǐng)隊需要承擔領(lǐng)袖責任，替隊員接受處罰，當孩子們看到領(lǐng)隊因為他們的失誤而到達極限時，孩子們也抑制不住跟領(lǐng)隊一起受罰，他們被領(lǐng)隊的擔當和責任感感動留下淚水，孩子們學會了感恩和愛，知道了分享和擔當?shù)钠焚|(zhì)。支教義工最后為家長和孩子們精心準備了節(jié)目——手語《隱形的翅膀》。支教義工走進孩子家庭，針對部分孩子在學校的學習生活中出現(xiàn)的性格孤僻、不愿意跟別人交流分享和脾氣暴躁等問題，與家長互相溝通，深入了解，聆聽孩子內(nèi)心的想法，跟家長耐心交流，希望通過語言和理解的方法，解決孩子心中的問題，給孩子樹立一個良好的人格。支教義工代表對此次支教活動作了總結(jié)，表達了對孩子們的期望