【正文】 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。上好課，設計好教案，寫好教學反思。擴展資料：七年級生物下冊教學計劃七年級生物下冊教學計劃新的學年開始了，本學期我擔任了我校七年級1班的生物教學任務，為了更好的搞好生物教學工作，特制定以下生物教學工作計劃：一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。主要措施：鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。二、教學內容和要求本冊教學內容主要是人體生物學知識內容，共分7章，主要講述人體的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結構組成和功能。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。⒀在教學中注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實行因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；教學目標、內容和評價都有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。⑷學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。這就需要教師對學生給予必要的指導和幫助，并適時地對學生作出科學的、恰當?shù)脑u價，鼓勵其積極性和探究精神。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。還通過引導學生提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識和能力。本章通過課外閱讀資料，開闊學生的知識視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關的生命科學技術新進展，以及有關科技知識在生活和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系密切的輸血和血型作了介紹。第四章人體內物質的運輸通過前面三章內容的學習，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。本章技能訓練著重培養(yǎng)學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。本章結合環(huán)境、社會去探討有關營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結構和功能。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。鼓勵學生自己觀察，思考，提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發(fā)式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現(xiàn)代教學方法，充分發(fā)揮學生潛能，全面掌握學習方法通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。豐富生物課堂，提高課堂效率四，教學目標在新課程標準下，我們要實現(xiàn)的是：（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識，了解并注意這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發(fā)展，綜合素質得到提高。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內容有關的事物等；鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。目前成績適中。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學習打下了一定的基礎。精心誘導,強化教學。教學中要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。積極應對中考復習，進一步提高期末水平測試成績。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：一、指導思想更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解。三、教學目標在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）。定期考察，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。二、加強理論學習和研究深入學習課改理論，積極實施課改實踐。（5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。來說，學生能認識到生物的重要性，能較快地調整自己的心態(tài)，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。二、教學要求1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。六、教學進度及活動安排教學內容 課時第四單元 生物圈中的人第一章 人的由來（3月9號——22號）兩周時間第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展第二節(jié) 人的生殖第三節(jié) 青春期第二章 人體的營養(yǎng)（3月23號——4月12號）三周時間第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質第二節(jié) 消化和吸收第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全第三章 人體的呼吸（4月13號——19號）一周時間第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換第四章 人體內物質的運輸（4月20號——5月10號）三周第一節(jié) 流動的組織——血液第二節(jié) 血流的管道——血管第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟第四節(jié) 輸血與血型復習期中考試 （5月11號——17號）一周時間第五章 人體內廢物的排出（5月18號——24號）一周時間第六章 人體生命活動的調節(jié)（5月25號——6月14號）三周第一節(jié) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式第四節(jié) 激素調節(jié)第七章 人類活動對生物圈的影響（6月15號——28號）兩周第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃復習期末考試 2課時一周時間共25課時 17周完成七、教學總結及反思的要求重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。七年級下冊生物教學計劃9一、學生目前的學習情況分析：通過最后的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。提高我們的教學效果，也為一門開放、動態(tài)的生物學課程的建設提供了有力的保障。學生可以將生物知識應用到日常生活中。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。第一部分是第一章人的由來。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用知識解決實際問題。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培養(yǎng)學生關愛殘疾人的情感和態(tài)度。這既培養(yǎng)了學生探究和解決問題的能力，又增強了