【正文】 經(jīng)過討論分析，大家一致認為原因出在我身上！原來，我自己每天吃飯時也是邊講話邊吃飯的。每周班會課計算每組得分、失分情況。這樣，我對他們的管理也顯得輕松順利了很多。我現(xiàn)在所帶的班級是我從他們五年級的時候開始接手的。誰說他們沒有優(yōu)點？的在公汽上給老師抓住契機，鼓勵上進。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。針對學生厭學情況，召開了“不學無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。周一第五節(jié)課由班干部支配。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。因為“犯錯、吸取教訓、獲得進步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。（四）理想班主任要做好“兩手準備”。每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們拉一拉。同時，班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發(fā)展的動向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施，嚴格監(jiān)督和檢查，及時反饋和調(diào)控。如果班主任有著淵博的社會科學知識和自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，別出心裁地做學生的思想工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學生，學生自然會心悅誠服。”學生的節(jié)日問候是幸福，學生的成長進步是幸福，學生燦爛的笑臉是幸福，學生深情的信件是幸福，我甚至能把今天能有機會從臺下走到臺上，和大家一起分享看作是班主任工作帶來的幸福。所以我覺得，2009年入選333工程第三層次培養(yǎng)對象，對我來說是一件幸福和幸運的事。我覺得現(xiàn)在的班主任工作正面臨著一個前所未有的發(fā)展機遇。做班主任的過程中一是精心導航，善于用人；二是千方百計去建設一個團結(jié)奮進的好集體。擔任輪值班長的，很興奮，非常積極地負責班級的各項活動。于是班主任不在的時候，正副班長就是二、三把手、繼續(xù)著班級的管理，保證了很多活動組織和課余時間的有序。雖然不是我選擇了班主任工作，是班主任選擇了我。－、班主任的理想因為我?guī)дZ文，所以也一直帶班主任工作。注重教師內(nèi)部挖潛活動，互相學習，共同提高。重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學研究和創(chuàng)新。但是，學校管理工作是一項系統(tǒng)工程，管理機制日益講究科學、規(guī)范，必須堅持與時俱進。因此，必須讓師生懷著良好的心態(tài)參與學校管理。為此，學校領(lǐng)導班子成員經(jīng)常與教職工交流，視他們?yōu)橹?，通過互相了解，建立友誼，產(chǎn)生感情。課題研究帶動了教師團體整體素質(zhì)的提高和合作意思的增強，促進了教學的優(yōu)化，提高了教學質(zhì)量。學校班子成員定期或不定期深入各辦公室、各學科、各年級進行細化的常規(guī)檢查。此項措施，極大的強化了班主任工作的責任心，提高了班主任對做好安全工作和衛(wèi)生工作的認識，以及全體師生安全、衛(wèi)生意識。認真做好法制宣傳，普及法律知識，弘揚法治精神，使師生進一步增強法律意識，在教與學的實踐中自覺守法用法，充分發(fā)揮法治在促進、實現(xiàn)、保障學校和諧發(fā)展中的重要作用。而我們“管”的最終目的是為了“不管”，達到“無為而治。中文系所有教師在為社會培養(yǎng)大批合格人才的同時，科研工作也取得了豐碩成果，目前共出版學術(shù)著作11部，發(fā)表科研論文85篇。（科技處、中文系供稿）第二篇：中文系系部介紹 中文系系部介紹 忻州師范學院專科部中文系的前身是有幾十年歷史的三個語文教研組和2000年成立的中文教研室，2007年9月在冀新民校長主持下正式建系，系主任為唐民生副教授，系書記為王建增副教授，副主任為李樹偉副教授。加大經(jīng)費投入力度，鼓勵教師積極參加學術(shù)交流合作；規(guī)定每位教師原則上每年參加一次省內(nèi)外學術(shù)會議。同時中文系還加強與國內(nèi)外重點大學的聯(lián)系，先后邀請日本京都大學巖城見一教授、中國人民大學朱靖華教授、四川大學曾棗莊教授、中山大學吳定宇教授、暨南大大學饒芃子何蔣述卓教授、華南師范大學柯漢林教授、湘潭大學張鐵夫教授、中國社會科學院外國1文學研究所趙一凡研究員、中國藝術(shù)研究院陳劍蘭研究員、廣東省社會科學院《學術(shù)研究》雜志主編劉斯翰研究員等專家學者為中文系師生講學或座談。（二）縱向科研課題的申報與立項取得歷史性突破連續(xù)三年超額完成學校規(guī)定的每年3萬的科研經(jīng)費的任務：2003年完成5萬元；2004年完成68000元。對策惠州學院新班子成立并開始運作以來，在全院樹立科研意識、重視科研工作的整體氛圍下，中文系科研工作步上了一個新臺階。以此為前期成果申報省級課題。建立激勵機制，制定獎勵措施，對論文、專著、課題等成果按級別進行獎勵。（二）解決辦法成立中文系項目申報和成果評獎管理工作小組，組織教師積極申報課題，鼓勵教師多出科研成果；同時加強與省內(nèi)外評審專家的廣泛聯(lián)系。碩士畢業(yè)生2人，研究生畢業(yè)1人，在讀研究生5人，獲研究生同等學歷證書者12人，其余為本科畢業(yè)生。荀子說得好：“圣人也者，道之管也。依法治校之“法”，既包括國家的憲法、法律、法規(guī)，國家關(guān)于教育以及教育有關(guān)的方針、政策，也包括學校內(nèi)部制定的各種規(guī)章制度。例如，2008年以來，學校制定并實施《加強安全工作實施意見》和《加強衛(wèi)生工作實施意見》后，通過抓好“一次會議”、“兩項結(jié)合”、“三次評比”，促進了學校安全工作和衛(wèi)生工作水平的大提高。而精細化管理要注重細節(jié)，把小事做細，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一種常規(guī)小事上比功夫。首先，學校全面梳理近兩年的課改實驗工作，認真分析研究存在的問題，制定解決對策，促進課改持續(xù)發(fā)展；針對學科特點，探索課堂教學設計理念和應用性理論的實施途徑，優(yōu)化課堂教學模式；認真做好《減輕學生課業(yè)負擔工作，促進學生校本教學研究實施方案》，建立適應新課程和教研發(fā)展的民主、開放、有效的教研機制，開展以“基于問題解決，促進教師發(fā)展”為主題的校本教研活動，做好校本教研課題的制定和實施工作。④落實“說課—上課—反思—評課”一條龍制度，提高教師授課水平；⑤學校領(lǐng)導成員經(jīng)常性深入課堂聽教師的常態(tài)課，據(jù)不完全統(tǒng)計，從2007年9月至2008年6月，學校領(lǐng)導成員深入課堂聽課68節(jié)，反饋課堂教學存在的問題，總結(jié)了《課堂教學有效性策略》6條意見，切實有效地指導教師教學，提高教師課堂教學水平。事實證明：“管理的一半是科學，一半是藝術(shù)”。在學生的管理上，我們一改以往的“唯分數(shù)論”，實行班級星級評比制，從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發(fā)展、真正享受平等教育。把科學的管理制度形成教職工的共識，變成教職工的自覺行為，使制度美化于心，外踐于行。修訂學校教師教學評價體系，切實體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的科學激勵機制。班門弄斧，敬請大家批評指正。我從2000年工作到2008年，作教師、當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。讓班級管理充滿新意。于是我就讓班干部輪流擔任任。我想這對于孩子們的責任心是大有裨益的。不僅如此，班主任待遇又一直很低，也沒有獨立的職稱系列，這也讓很多有志于此的年輕班主任，轉(zhuǎn)而把更多的精力投入到學科教學研究中?！陛p易得到的，總不被我們珍惜。在我們的班主任生涯中，要想成為一位優(yōu)秀的班主任不在于他做了多少年班主任，而在于他用心做了多少年班主任。（一）理想班主任要修煉人格魅力要敲開學生的心門，班主任的人格魅力比責任心更重要。幽默的班主任通常都很受學生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。班主任還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。周紅五教授講過一個案例：一個一年級的女孩子，上課時屁股老動來動去引發(fā)教師的不滿和“溫和批