【正文】 小組中的每位同學(xué)都要體現(xiàn)出不同的分工，如：文章書寫者、課件演講者、回答問題者、問卷調(diào)查者、搜集資料者、拍照錄像者等。組織形式：5人組成小組，利用課余時間組織學(xué)習(xí)討論，每月組織1次（共4次）小組學(xué)習(xí)。重點寫感想。2．加深對馬克思主義理論的認(rèn)識，在實際工作中，學(xué)生有一定的政治分析力、政治觀察力、政治判斷力。實踐教學(xué)采取菜單選擇方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇其中一項作業(yè)，題目自擬，題目必須和教材的理論教學(xué)緊密相聯(lián)。（電子版由老師交給學(xué)委）4．正文要求如下：（1）正文標(biāo)題宋體四號加粗，正文（宋體小四號），頁邊距上下左右均為2cm，A4打印，頁碼居中。執(zhí)筆人：陳英第三篇：《馬克思主義基本原理概論》實踐教學(xué)大綱(2012)開放式實踐教學(xué)大綱（2012）專題一：解讀經(jīng)典，聆聽智者聲音1，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：，感受偉人風(fēng)采，聆聽智者聲音2，實踐教學(xué)要求：要求每個學(xué)生寫一篇讀書筆記。（三）教學(xué)重點與難點1．社會主義發(fā)展的兩次飛躍2．經(jīng)濟(jì)文化相對落后的國家社會主義建設(shè)的艱巨性和長期性 3．蘇聯(lián)解體的成因及歷史教訓(xùn)4．共產(chǎn)主義社會是歷史發(fā)展的必然（四）本單元的具體內(nèi)容：一、社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展1．社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展 2．社會主義從理論到實踐的發(fā)展二、社會主義在實踐中發(fā)展和完善1．馬克思主義經(jīng)典作家對未來社會的構(gòu)想2．經(jīng)濟(jì)文化相對落后的國家社會主義建設(shè)的艱巨性和長期性三、共產(chǎn)主義社會是歷史發(fā)展的必然 1．共產(chǎn)主義的含義2．共產(chǎn)主義的實現(xiàn)是一個歷史過程（五）思考題：社會主義發(fā)展經(jīng)歷了哪兩次歷史性的飛躍？如何理解社會主義革命首先在經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國家取得勝利的歷史必然性？為什么說社會主義建設(shè)是長期和艱巨的？蘇聯(lián)劇變能否說明社會主義是失敗的、沒有前途的？為什么說共產(chǎn)主義取代資本主義是歷史的必然？四、考核方式 ：1．平時考核：由出勤情況、筆記情況、參與討論、回答問題的情況、小論文等構(gòu)成。過程論思想及其對我們成長有什么意義。（三）教學(xué)重點與難點（1）什么是馬克思主義；（2）馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展（3）馬克思主義的基本特征（4）為什么學(xué)習(xí)馬克思主義、如何學(xué)習(xí)馬克思主義（四）本單元的具體內(nèi)容：一、什么是馬克思主義二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展 1．馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性（1）馬克思主義產(chǎn)生的社會歷史條件（2）馬克思主義產(chǎn)生的理論前提（3）馬克思主義產(chǎn)生的主觀條件 2．馬克思主義在實踐中的發(fā)展（1）馬克思主義的創(chuàng)立階段（2）馬克思主義在俄國的運用和發(fā)展（3）馬克思主義在中國的運用和發(fā)展三、馬克思主義科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一 1．馬克思主義最根本的世界觀和方法論 2．馬克思主義最鮮明的政治立場 3．馬克思主義最重要的理論品質(zhì) 4．馬克思主義最崇高的社會理想四、馬克思主義的時代價值 1．為什么學(xué)習(xí)馬克思主義 2．如何學(xué)習(xí)馬克思主義（五）思考題：1．什么是馬克思主義？2．簡述馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性。將5分鐘哲學(xué)小視頻的腳本以組為單位記錄在冊。辯論賽主題的選擇應(yīng)與學(xué)生思想實際、生活實際、社會熱點問題相聯(lián)系。形成不少于3000字的調(diào)查報告，并附上小組成員的分工。專家講座教學(xué)內(nèi)容：邀請學(xué)者作學(xué)術(shù)報告，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)、提高理論水平，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生更深刻、更全面地掌握、理解馬克思主義的基本原理。組織方案：教師聯(lián)系當(dāng)前實際選擇1－2個熱點問題進(jìn)行分組討論。實踐教學(xué)要本著教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的原則，任課教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，縮短“知”、“行”之間的距離，以提高思政課的實踐教學(xué)效果。通過社會實踐可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更加堅定地確立建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，更加自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。要求學(xué)生閱讀后寫下讀書筆記或讀后感，并上交任課老師。教師不應(yīng)因?qū)W生在課堂上發(fā)表了錯誤觀點而追求責(zé)任。可以試用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點，分析社會、個人學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)象；也可以用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，分析社會生活或校園生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。任課教師根據(jù)開課時間選擇相應(yīng)時間段內(nèi)的熱點，布置選題，以小組為單位查閱資料、撰寫演講稿，每次上課由小組派代表展示，時間58分鐘。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對馬克思主義基本原理的理解。建議教材：全國統(tǒng)編教材：《馬克思主義基本原理概論》，高等教育出版社2007年版 參考書目：[1] 馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》 《資本論》[2] 恩格斯：《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》[3] 馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》列寧：《唯物主義與經(jīng)驗批判主義》 《帝國主義是資本主義的最高階段》[4] 毛澤東：《實踐