3、古詩兩首第二課時教案[范文大全]-免費閱讀
【正文】 ）三、當(dāng)堂訓(xùn)練寫出詩句中加點詞的意思，再寫出詩句的意思。（1）教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會詩的停頓、節(jié)奏。想象牧童的內(nèi)心活動，他不住盤算怎樣抓知了。你說的真美，也像一位小詩人。這個生字的音讀得真準(zhǔn)，是平舌音，請你帶大家讀讀。能依據(jù)詩句想象、描述詩所描繪的情景，并在這過程中逐步體悟古詩的意蘊和詩人的情感。有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內(nèi)蘊美。但這首詩中，一問之后并不罷休，又繼之以二問三問，體現(xiàn)了詩人對隱者什么樣的情感？為什么會有這樣的情感呢？（1）賈島苦苦尋找的那位隱者究竟是個什么樣的人呢？每一處文字去試著尋找隱者的形象、品格。松下／問／童子，（滿懷期望）言師／采藥／去。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這首詩的語言有什么特點？難懂嗎？（語言通俗，平實易懂。質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導(dǎo)同學(xué)圍繞“尋”考慮。這首詩的作者是唐代詩人賈島。20132014學(xué)年第一學(xué)期潤州實驗片區(qū)五年級語文教學(xué)案通過對古詩的教學(xué)，理解詩中隱者的形象，感悟隱者的情懷，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從而受到美得熏陶?！緦W(xué)習(xí)重難點】，體會詩人所表達的思想。注意重讀以下詞語： 寒山 石徑斜 生處 楓林晚 二月花7．背誦禱歌。誰紅?楓葉比二月花(春花)還紅。2．聽錄音，畫出節(jié)奏．山行遠上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。2．導(dǎo)語；豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢?3．出示教學(xué)掛圖。六、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。背誦《憫農(nóng)》。同桌試講，共同糾正。（1）自讀課文，圈出生字詞。、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。四、合作探究，拓展延伸。少年時曾與胞弟程頤同學(xué)于當(dāng)時名儒周敦頤。課時目標(biāo)：背誦古詩理解詩句意思。②想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到什么，這時他會怎么想，他的表情會是什么樣兒。流：流動，課文中有月影隨江水流動之意。②指名說說有關(guān)詞語的意思。初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。(1)簡介“蛾眉山”。半輪 影 流 夜發(fā) 向 思 君 下③讀通課文，理解詞句的意思④不理解的注上記號。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。下：由上游往下游行走。指導(dǎo)背誦。[程顥（10321085），北宋]著名儒家學(xué)者。（2）邊讀邊引導(dǎo)想象，逐句談理解。改寫《春日偶成》。用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。三、精讀訓(xùn)練教師介紹粟。一年級語文下冊第7單元第21課第二課時馮淑華解釋。這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。第四篇：古詩兩首第二課時教案設(shè)計教學(xué)目的1．會認4個生字，．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，．背誦其它寫秋的古詩。石徑 斜坡 楓林 于是3．出示生字果樹一棵測認讀情況。詩意；沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。(8)出示平時的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進行對比．認識霜葉紅的原因。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。著作有《小倉山房文集》、《隨園詩話》等。隱者（yǐn yǐng）云（深 生）不知處查資料理解下列詞語的意思：隱者： 不遇：言： 只： 不知處：二、課堂研討（一）揭詩題，解詩人。隱者：獨居大山林里的人。學(xué)生自讀。指名1——2組學(xué)生問答表演。（1）指名讀（2）引導(dǎo)交流對詩中情感的體會。有感情的朗讀全詩。
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