【正文】 咨詢關(guān)系是咨詢關(guān)系的開始，也是咨詢的主要事件，也是咨詢的結(jié)束；兩個(gè)人之間是安全、相互信任的，一旦建立了一種安全和相互信任的氛圍，就能促進(jìn)咨詢關(guān)系的發(fā)展。，當(dāng)他逐漸去掉價(jià)值條件化后，不再依賴別人的評(píng)價(jià)來確認(rèn)自我，不再生活在別人的世界中，而是信任自己，獨(dú)立的為自己做決定、做選擇。，即對(duì)自己的知覺、認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體，包括自己的身份、能力、人際關(guān)系、與環(huán)境的關(guān)系等。更多的注意幫助求助者覺察他的自我談話，認(rèn)知重組起著關(guān)鍵作用。過度概括，由于一個(gè)偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于不相似的情境或事件中。：行為矯正技術(shù): 認(rèn)知理論認(rèn)為認(rèn)知過程決定行為的產(chǎn)生，行為的改變也可以引起認(rèn)知的改變。雷米的認(rèn)知治療的工作程序；在認(rèn)知療法中，咨詢師扮演者診斷者和教育者的雙重角色。陽性強(qiáng)化工作程序 ，明確強(qiáng)化目標(biāo) 請(qǐng)寫出陽性強(qiáng)化物的注意事項(xiàng)一、具體、非常明確、保證、強(qiáng)化物對(duì)該行為。(一)社會(huì)接納程度評(píng)估 評(píng)估內(nèi)容：求助者的行為表現(xiàn)和與周圍環(huán)境的事業(yè)情況。）診室訓(xùn)練（A求助者進(jìn)餐后30分鐘方可開始訓(xùn)練，之前不飲酒、茶、咖啡等刺激性飲料；B求助和取仰臥位，兩臂自然平放身體兩側(cè)，枕頭有利頸部肌肉放松，頭腦保持清凈、不考慮任何問題，呼吸自然；C安放電極；D測肌電水平的基線值；E反饋訓(xùn)練；F再次進(jìn)行診室治療前，咨詢時(shí)要和求助者交談約5分鐘，了解求助者進(jìn)行訓(xùn)練的體驗(yàn)，并查看求助者家庭訓(xùn)練的記錄，肯定求助者治療效果，增強(qiáng)信心。（鈴響喂食—進(jìn)食通電—電擊逃避）注意事項(xiàng)：刺激物要安全嚴(yán)格控制。缺點(diǎn)是完全無視求助者的心理承受能力，求助者痛苦大，實(shí)施難，可能欲速則不達(dá)。咨詢師迅速、猛烈地向求助者呈現(xiàn)刺激物。注意事項(xiàng)：超過50分，表明等級(jí)設(shè)計(jì)不夠合理。系統(tǒng)脫敏法：工作程序：學(xué)會(huì)放松技巧（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)面部肌肉的放松）建構(gòu)焦慮等級(jí)（一般讓求助者給每件事件指定一個(gè)焦慮分?jǐn)?shù)，最小焦慮是0，最大焦慮是100。，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。求助者中心療法主要的技術(shù)。改變了“我必須，我應(yīng)該，……”只有流動(dòng)的生命才富有活力。簡述求助者中心療法認(rèn)為的心理失調(diào)實(shí)質(zhì)自我概念是求助者中心療法理論了解心理失調(diào)的關(guān)鍵。求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因。|考試大收集整理答案：A答案：A,B答案：A,B,C,D答案：D答案：C答案：B答案：A,B,C,D答案：A,B答案：A,B,C,D第四篇：二級(jí)心理咨詢師技能療法總結(jié)二級(jí)咨詢技能案例問答題模板貝克和雷米的認(rèn)知療法的工作程序是什么？1．建立咨詢關(guān)系確定咨詢目標(biāo)對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)知過程和觀念進(jìn)行分析確定問題：提問和餓審查技術(shù)使求助者注意被他忽略的經(jīng)驗(yàn)，并重新加以體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。提問資料：求助者詢問同學(xué)后得知之，所以這樣叫他只是因?yàn)樗L得黑，而不是指他的為人。（） 收藏心理咨詢師站（）（）（）（）決定（），評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以（） 為主。因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍。你現(xiàn)在的擔(dān)心有一部分是因?yàn)槟銉?nèi)心害怕而來的，過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會(huì)發(fā)生，但有時(shí)過去的經(jīng)歷會(huì)影響你現(xiàn)在的看法和反映。是（）（）。我以前上小學(xué)時(shí)，有一次老師就冤枉我，向我家長說我在學(xué)校調(diào)皮，回家后，父親狠狠的打了我。（），下列說法中 正確的是（）。提問資料：咨：你想過沒有自己為什么緊張，是怕考試還是怕什么？求：我也想過，我平時(shí)學(xué)習(xí)很好，對(duì)于考試我不應(yīng)該害怕，我想主要是怕老師故意為難我，那樣，我學(xué)得再好也不會(huì)及格的。，對(duì)于已經(jīng)確定的咨詢目標(biāo)（）。收藏心理咨詢師站！提問資料：心理咨詢師與求助者確立了第一個(gè)咨詢目標(biāo)后，又繼續(xù)商定第二個(gè)咨詢目標(biāo)。求：您說的對(duì)，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著。 簡明的形式表達(dá)出來，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍。（）（）。這半年比以前更嚴(yán)重了，才來心理科看病。求：還需要作測驗(yàn)呀？咨：通過測驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、SCL－90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍。③團(tuán)體工作階段，運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧之外，設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露、引發(fā)成員間正向與負(fù)向的反饋、探討個(gè)人問題和改變行為的活動(dòng)。團(tuán)體心理咨詢中適當(dāng)運(yùn)用練習(xí)，可以達(dá)到如下目的：①增加團(tuán)體趣味性和吸引力；②活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮，促進(jìn)成員投入團(tuán)體；③增進(jìn)成員覺察能力及體悟；④有助于領(lǐng)導(dǎo)者有效介入與工作。方案設(shè)計(jì)后，應(yīng)與督導(dǎo)者、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者及同行相互討論，尋求咨詢，適時(shí)修正。⑷團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)與任務(wù) ①結(jié)束階段的任務(wù)成員要面對(duì)自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)作出總結(jié)，并向團(tuán)體告別。④團(tuán)體契約或規(guī)范的建立：團(tuán)體初創(chuàng)期確定的團(tuán)體規(guī)范一般包括：⑴保守秘密、⑵坦率真誠、⑶不與外界接觸、⑷免與少數(shù)人交流。⑷團(tuán)體結(jié)束期的目標(biāo)：協(xié)助成員成員總結(jié)已有的積極改變，鞏固習(xí)得的適應(yīng)行為，并制定今后的成長計(jì)劃，將團(tuán)體中所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。心理治療的實(shí)質(zhì)：。即個(gè)體對(duì)自我的不正確或不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的自我概念。最早發(fā)現(xiàn)動(dòng)物內(nèi)臟條件反射：巴甫洛夫 用主觀意志控制植物神經(jīng)：美國—米勒 最早將生物反饋法用于臨床—夏皮諾肌電生物反饋治療三項(xiàng)準(zhǔn)備工作 、方法、特點(diǎn)和功效是求助者主動(dòng)參與治療是成功的必要條件診室訓(xùn)練的八項(xiàng)操作規(guī)程：家庭訓(xùn)練三項(xiàng)操作要求，脫離儀器重復(fù)放松體驗(yàn)，每次20分鐘常用的幾類生物反饋儀 注意事項(xiàng)：（以下詳細(xì)）生物反饋法的五類適應(yīng)癥： 、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙生物反饋法三類的禁忌癥：、自殺觀念、沖動(dòng)、毀物、興奮不合作的求助者（如頭暈、惡心、幻覺等）的求助者生物反饋法的四個(gè)局限性：，也沒有干預(yù)認(rèn)知行為療法認(rèn)知行為療法有代表性的主要流派（REBT）（CT）（CBT）認(rèn)知行為療法的四個(gè)特點(diǎn)： ，短期教育性治療貝克和雷米認(rèn)知療法的七基本步驟：：提問和自我審查技術(shù)：建議、演示、模仿。要求：求助者最怕的，可室內(nèi)，也可室外。，以精神屬性為表現(xiàn)形式。，以精神屬性為表現(xiàn)形式。、老年健康性行為的基本策略有（123）。，出自先天的本能?！岸取薄白晕摇弊裱?）。，容易談出自己內(nèi)心深處的想法。9.（2）問題不適宜通過心理咨詢的方式解決?！飿?biāo)準(zhǔn)答案：D單項(xiàng)選擇題（30題）、最有效的方法是（4）。沒想到我越走近她，她喊得越兇，并指著我大罵：?你這沒良心的，我老了、丑了，你就想宰死我呀！?我低頭看，原來我慌忙之中手里還拿著洗魚用的剪刀，她誤以為我又要害她了。從此她就將全部注意力放在了我的身上，限制我每天下班后必須準(zhǔn)時(shí)回家，稍晚一點(diǎn)她就再三盤問干什么去了。第一篇：2011年心理咨詢師二級(jí)咨詢技能模擬試題女性、55歲，在丈夫陪同下前來咨詢。不準(zhǔn)我穿整潔的衣服，甚至不讓我梳頭理發(fā)，一見我收拾自己，馬上就認(rèn)為我要去約會(huì)。她不僅猜疑心重，而且還一改以前的溫和、厚道，變得嫉妒心特別強(qiáng)，甚至連她女兒都嫉妒。，心理紊亂的癥狀是（2）。，下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（4）。15.（4）不是心理診斷的任務(wù)。、了解和診斷。，這種關(guān)系就受到法律的制約與保護(hù)，這指得是咨詢關(guān)系的（1）。，指導(dǎo)者的作用是（4）。、老年人具有健康的性觀念。、精神屬性和社會(huì)屬性，對(duì)人來說缺一不可，也不能在復(fù)加，因而又被稱作基本屬性。、精神屬性和社會(huì)屬性，對(duì)人來說缺一不可，也不能在復(fù)加，因而又被稱作基本屬性。要求：只有刺激，無可回避，防治意外（應(yīng)有醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的人）實(shí)施方法四步驟：正常飲食、排空大小便，穿戴寬松，同步心測，繼續(xù)施加，情緒逆轉(zhuǎn)，驚恐耗盡沖擊療法與系統(tǒng)脫敏療法的區(qū)別：沖擊療法簡潔，不需要刺激定量、等級(jí)設(shè)計(jì)、放松訓(xùn)練：沖擊療法采用的消退性抑制，系統(tǒng)脫敏是交互性抑制：沖擊療法是最大量，系統(tǒng)脫敏是最小量注意事項(xiàng)：，經(jīng)求助者同意，簽訂協(xié)議，方可采用此法。：語義分析技術(shù)：行為矯正技術(shù)。與貝克理論的比較共同點(diǎn)：導(dǎo)致不適應(yīng)行為和情緒的根本原因是錯(cuò)誤的認(rèn)知過程和觀念。個(gè)體達(dá)到自我和諧的五種表現(xiàn)：，不信任價(jià)值的條件化評(píng)價(jià)，邁向自我實(shí)現(xiàn)求助者中心療法的注意事項(xiàng)： 素質(zhì)培養(yǎng)的基本內(nèi)容 工作程序：社會(huì)接納程度評(píng)估；自我接納程度評(píng)估；隨訪調(diào)查社會(huì)接納程度評(píng)估四方面內(nèi)容：社會(huì)接納程度兩個(gè)評(píng)估方法：自我接納程度評(píng)估兩方面內(nèi)容： 自我接納程度評(píng)估的兩個(gè)方法： 依靠內(nèi)在精神表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估的內(nèi)容：隨訪調(diào)查常用的四種回訪方式 ；；；影響實(shí)施咨詢的咨詢師做效果評(píng)審的因素：影響求助者本身評(píng)審可靠性的因素：客觀評(píng)價(jià)咨詢效果的方法：第二節(jié)、團(tuán)體心理咨詢技能 什么是團(tuán)體心理咨詢？答：團(tuán)體心理咨詢是相對(duì)一對(duì)一的個(gè)體心理咨詢而言的。團(tuán)體咨詢的六條短期目標(biāo)⑴以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我概念；⑵增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力⑶幫助成員真誠地討論個(gè)人的困難、恐懼和焦慮；⑷幫助成員接納自我并發(fā)展自我潛能⑸發(fā)展成員關(guān)懷自己和他人的能力；⑹幫助成員有效解決日常生活中的問題 團(tuán)體咨詢的六條長期目標(biāo)⑴學(xué)習(xí)以社會(huì)能接受的行為來解決問題⑵提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場所⑶幫助成員覺察自己的行為對(duì)自己的未來和他人的影響⑷幫助成員在社會(huì)上發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突⑸幫助成員獨(dú)立自主，不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)。⑤開始團(tuán)體的具體操作⑵團(tuán)體過渡階段的特點(diǎn)與任務(wù)： ①過渡階段的任務(wù)：此階段成員的心理需求是被接納和有歸屬感，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境；處理成員的焦慮與期待、負(fù)面情緒和沖突；在接受成員挑戰(zhàn)時(shí)樹立不防衛(wèi)性的行為榜樣；減少成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴；加強(qiáng)成員的責(zé)任感；引導(dǎo)成員直接有效的面質(zhì)；鼓勵(lì)成員表達(dá)對(duì)團(tuán)體的感情和反應(yīng)；使團(tuán)體進(jìn)步到成員可彼此有效建立成熟關(guān)系的階段。領(lǐng)導(dǎo)者要給予成員心理支持并協(xié)助成員處理離愁，整理歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西，并鼓勵(lì)他們將其運(yùn)用到日常生活之中。五項(xiàng)要求①計(jì)劃的合理性②目標(biāo)的明確性③操作的可行性④過程進(jìn)行的發(fā)展性⑤團(tuán)體效果的可評(píng)價(jià)性團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合以下要求：①計(jì)劃的合理性②目標(biāo)的明確性③操作的可行性④過程進(jìn)行的發(fā)展性⑤團(tuán)體效果的可評(píng)價(jià)性▲團(tuán)體心理咨詢常用技術(shù)： ⑴團(tuán)體技術(shù)及其功能團(tuán)體技術(shù)及其功能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)，發(fā)展團(tuán)體動(dòng)力，促進(jìn)團(tuán)體成員互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率，適時(shí)地采取某些方法、態(tài)度、策略或手段，都可以視為技術(shù)。Ⅱ、團(tuán)體練習(xí)的選擇和運(yùn)用與團(tuán)體技術(shù)密切相關(guān)，不能為了練習(xí)而練習(xí)。④團(tuán)體結(jié)束階段，設(shè)計(jì)應(yīng)回到中層、表層自我表露，讓成員有機(jī)會(huì)回顧團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，彼此給予與接受反饋，自我評(píng)估進(jìn)步程度與團(tuán)體的進(jìn)行狀況，處理離愁與未完成事項(xiàng)，互相祝福與增強(qiáng)激勵(lì)。上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變家里的境況。求：這些都要做么？少做幾個(gè)行么？咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好么？ ） 5.（多選）心理咨詢師還應(yīng)該尋求的資料是（）心理咨詢師成績查詢心理咨詢師輔導(dǎo)心理咨詢師招聘國家心理咨詢師心理咨詢師考試題（）的雙重影響。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。（） 入人頭腦中的（）。上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變家里的境況。|考試大收集整理答案：C答案：A,C答案：A答案：C答案：D答案：C答案：D答案：A答案：A答案：A,B,C2009年心理咨詢師（二級(jí)）咨詢技能案例題（4）來源：考試大 2009年6月24日 【考試大,有你,也有我！】男性，20歲，未婚，浙江某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。晚上睡不好，第二天又沒精神。求助者希望能夠改善睡眠狀況。（）（）。咨：通過你剛才所說的我明白了，你是怕老師為難你，故意不讓你及格，如果不及格就會(huì)影響到你畢業(yè)分配，而畢業(yè)分配對(duì)于你又很重要，所以你很緊張，是這樣么？求：是的。，心理咨詢師（） 為|考 試大收集整理答案：C答案：D答案：A,C答案：A,B,C,D答案：A,B,C答案：A,B,C,D答案：D答案：A,B,C,D答案：A答案：A,B2009年心理咨詢師（二級(jí)）咨詢技能案例題（7）來源：考試大 2009年6月25日 【相信自己,掌握未來,考試大值得信賴!】男性，20歲，未婚，浙江某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。咨：小時(shí)候被老師冤枉，害怕老師，和你現(xiàn)在擔(dān)心老師為難你有關(guān)系么？：小時(shí)候我沒做錯(cuò)什么，被老師冤枉了，這次我也沒向?qū)W校反應(yīng)老師教的不好，可老師還是認(rèn)為是我。，阻抗的原因可能是（）|考試大收 集整理答案：A答案：B