【正文】 進一步完善幼兒教育管理體制和機制，切實履行政府職責(zé)。《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了哪些規(guī)定? 《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作做了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進幼兒全面和諧發(fā)展。其次是當(dāng)幼兒園自身違反有關(guān)法律時，幼兒園作為法人須承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。(5)給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。公立幼兒園的財產(chǎn)都是國有資產(chǎn)。②建設(shè)性支出，即幼兒園用于建設(shè)園舍和場所設(shè)施方面的支出，包括新建、改擴建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。(1)公立幼兒園的收入①上級補助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。2)損害的行為必須違反教育法。其次，學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過程，而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運行和實施，是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個主要內(nèi)容，共同作用于幼兒，促進幼兒身心和諧發(fā)展。(7)組織和指導(dǎo)家長工作。園長的主要職責(zé)是什么? 幼兒園實行園長負責(zé)制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下：(1)貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。一、簡答題如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”? 對于“民辦教育屬于公益事業(yè)”這一性質(zhì)的理解，有兩點需要注意： 1)民辦學(xué)校享有法人財產(chǎn)權(quán)。(3)游戲操作。(3)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。(2)家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)。③社會環(huán)境的因素。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯，給予幼兒充分發(fā)展的機會。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活，而且要適應(yīng)社會生活，能充實兒童的生活，培養(yǎng)兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，互相合作及有自理能力。⑤幼兒教育的教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強調(diào)理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用。兒童的活動主要是通過教具進行的。(2)教育原則自由的原則。、教育原則及其教育方法。在教學(xué)中，很少單獨使用講解的方法，因為幼兒注意力難于持久，不可能長時間聚精會神地聽講解，而且他們對言語的理解能力也有限。(4)參觀法參觀是教師根據(jù)教育目標的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會生活場所等去學(xué)習(xí)的活動。2.【答案要點】(1)觀察法觀察法可輔導(dǎo)幼兒學(xué)會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗的主要途徑。(3)要聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，使內(nèi)容具有時代性、豐富性。幼兒園課程內(nèi)容的選定從總體的范圍來說，應(yīng)能滿足幼兒身心各方面的發(fā)展需要，包括身體、認知、語言、社會性、情感、創(chuàng)造諸方面，并使這幾方面得到平衡的發(fā)展。全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。教師可以有意識地設(shè)計一些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。評價是兒童重要的成長氛圍，它既可促進也可抑制、阻礙兒童的發(fā)展，尤其對年幼的、正在成長中的、心理不成熟的幼兒，環(huán)境中的評價對他們心靈成長的影響更加明顯和深刻。第四，社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。聯(lián)系實際說明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實施對幼兒教師提出的要求。我國目前正推行幼兒教育成本分擔(dān)政策，這是為了籌集更多的經(jīng)費，而不是減輕政府的財政負擔(dān)。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調(diào)整，實行幼兒教育“地方負責(zé)，上級支持和指導(dǎo)”的管理體制。(9)附則。(6)關(guān)于幼游戲。(4)讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學(xué)習(xí)的機會。而目標是意識所針對的具體的行為對象，是客觀可經(jīng)驗狀態(tài)。(2)教育組織和實施方面：平等原則、創(chuàng)造性原則、發(fā)展性原則、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、教學(xué)的原則、師幼互動的原則、托幼銜接、幼小銜接的原則?；顒踊?。(上海)4.(1)設(shè)置的目的性。(2)游戲是促進幼兒認知發(fā)展的強有力工具。(2)利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子。上海青浦人。B：（參考答案）學(xué)生能夠自己收集京韻大鼓、常德絲弦、蘇州評彈曲藝音樂的相關(guān)音響資料，并在班上進行介紹，與大家一起分享、交流。兩個音先后奏響,叫做_____（和聲音程__）________。教師注意觀察與記錄。（8分）“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程以及設(shè)計意圖。（5分）（1）基礎(chǔ)性、啟蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）（4）活動性與直接經(jīng)驗性（1分）（5）潛在性（1分）七、案例分析題（20分）案例一：上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。5．表現(xiàn)性目標指每個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，它追求的是兒童反應(yīng)的多元性，而不是同質(zhì)性?！鄙鲜鰞?nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。（5分）四、案例分析題（共20分）“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標B．幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據(jù)（A）幼兒繪畫的一個重要特征。A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神B．科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神C．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣D．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神13.“::是不是鳥雞蛋。A．30B．C． 40D．15，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（A）。第一篇：2010年教師招聘考試學(xué)前教育考試試題和答案2010年教師招聘考試學(xué)前教育考試試題和答案 幼兒園教育理論與實踐》考試卷（供參考）考試時間分鐘出卷時間2009 年 2 月 2 日說明：考生應(yīng)將全部答案都寫在答題紙上，否則作無效處理。A．即時的、完全的模仿B．延遲模仿C．創(chuàng)造性模仿D．即時的、不完全模仿（C）?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（D）的特征。A．概念畫期（又稱圖式期）B．象征期C．涂鴉期D．寫實期、性質(zhì)，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。小凱最后又只好低頭拼積木了。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。三、簡答題(共20分)。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。（25分）（一）活動目標：（6分），誘發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論與總結(jié)探究結(jié)果。兩個音同時奏響,叫做___（旋律音程）,基本情節(jié)取材于長篇小說《紅巖》的歌劇《__江姐_______》一共七場,由中國人民解放軍空政歌劇團 1964 , 1890 年,俄國作曲家_（柴可夫斯基）__________________應(yīng)彼得堡皇家歌劇院邀請,為該院創(chuàng)作芭蕾舞劇《胡桃夾子》的音樂,《糖果仙人舞曲》,_（節(jié)拍）,音程的_（級數(shù)）________,就是幾度。學(xué)生通過聆聽、演唱蘇州評彈《蝶戀花》，能隨伴奏音樂哼唱出來；能用自己的話表述曲藝音樂及其基本特點。1955年開始從事兒童音樂創(chuàng)作。(3)利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。(3)游戲有助于幼兒去自我中心。(2)范圍的彌散性和時間的持續(xù)性。(福建)6.(1)觀察前觀察者要做好準備?；顒蛹仁墙逃齼?nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。(3)教育評價方面：各方協(xié)作原則、教師自評與他評相結(jié)合原則、方法的多樣性原則、雙重評價原則。②學(xué)前教育目標。必須使幼兒園每一項活動都是幼兒的主動活動，即在活動的組織過程必須保證幼兒的積極主動性?！兑?guī)程》規(guī)定“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。聯(lián)系實際分析當(dāng)前我國幼兒教育的財政問題，并提出改革的建議。(2)加強幼兒教育財政投資決策的科學(xué)化、民主化和法制化建設(shè)。我國幼兒教育尚需擴大規(guī)模、提高入學(xué)率，改善政府的財政經(jīng)費的緊張狀況，應(yīng)更多地考慮如何“開源”，而不是“節(jié)流”。(1)教師應(yīng)具有全面正確的兒童發(fā)展的知識和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童兒童發(fā)展的進程及其特點，這是一個教師對兒童進行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。(3)創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境。?(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。教師也可以利用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進行隨機教育。實際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，在選擇和確定內(nèi)容時，要綜合考慮各領(lǐng)域?qū)τ變耗撤矫姘l(fā)展的特殊教育作用及其對諸方面發(fā)展的一般作用。幼兒園課程的內(nèi)容只要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，就可以達到內(nèi)容的時代性與豐富性，而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。在教學(xué)中運用觀察方法，讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，擴大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機能，發(fā)展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注和積極的態(tài)度。參觀能使幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、探究而獲得較豐富的直接知識和經(jīng)驗。如果講解與其他方法結(jié)合起來運用，可以得到較好的效果。蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下：(1)基本教育思想①發(fā)現(xiàn)兒童。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)擘1童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結(jié)果。以身作則，白化化人的精神。三是自由自動教學(xué)。兒童的藝術(shù)活動。(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。，并結(jié)合實際談?wù)劷逃哂心男┘m正策略? 幼兒攻擊性行為是指幼兒較頻繁、較嚴重地指向他人或物體或言語的攻擊表現(xiàn)。③給予榜樣示范。(5)家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(3)情緒在人際交往中的信號作用。(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。(3)被忽視型。(6)講解、講述。(3)幫助