【正文】 。四、改進措施1．要繼續(xù)重視識字和積累，本次檢測，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。多數(shù)學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答也有較大的進步，學(xué)生的語文綜合思考分析的能力得到提高。均分前五名的班級分周X老師的五（7）班，張XX老師的五（3）班，李XX老師的五（5）班，周XX老師的五（16）班，程XX老師的五（2）班。反思自己的教學(xué)，我覺得，在以前的教學(xué)中我過于重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對學(xué)生拓展性知識與運用能力上下功夫不夠。9小題用詞造句，學(xué)生對詞語理解較好，造句沒有問題。3小題正音，本題以學(xué)生容易讀錯的字時行檢測，起到規(guī)范讀音的作用。第四篇：五年級語文期中試卷分析五年級語文期中試卷分析五年級語文期中試卷分析本次測試目的是為了檢測本學(xué)期自開學(xué)以來兩個月的語文教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要繼續(xù)重視識字和積累。（3）邏輯思維能力欠佳。此外，句子題學(xué)生也答得不錯。對這個班來說，相對于四年級，優(yōu)秀率有些提高，但不及格的還是太多，拖低了整體成績。，加強寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。四、改進措施，鞏固語文基礎(chǔ)知識語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。本題是選擇和填空題，所考查的內(nèi)容是本冊要求背誦的內(nèi)容，以及所學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。整體情況較上期有明顯進步，這足以證明老師的辛勤付出沒有白費，這也是我感到欣慰的地方。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。我們經(jīng)常下到學(xué)校聽課，往往課型都是閱讀教學(xué)，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時間。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。這個題目似乎給了學(xué)生很大的空間，但細細一想又考驗了孩子們審題的能力，在“一句”“讀書名言”上加以限制。課外閱讀《仁愛無價》共18分學(xué)生得分率不高，尤其是反義詞，做全對的只有一小部分學(xué)生。比如：“靈魂”的“魂”，“告誡”的“誡”，“勉強”的“強”的拼音。（二）、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但“積累運用詞語”的題型增大了考查面，除了基礎(chǔ)積累的運用外，還有閱讀積累的運用，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間，同時也增大了做題的難度。積累與書寫。還有就是第三題選詞填空這道題是周練中出現(xiàn)的題，做過也講過然還有20%以上的學(xué)生有誤。對于第2小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容填關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)，而白白失分。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，如：小心翼翼、囫圇吞棗、別出心裁等。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。二、試題特點。強調(diào)文化積累，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中將語文的人文性與工具性并重，說明了文化積累在提高學(xué)生整體素質(zhì)中的地位和作用。學(xué)生大體情況較好，知識應(yīng)用部分如歇后語的運用、公益廣告、仿寫句子，都比較靈活，這部分學(xué)生完成的也不錯，部分同學(xué)失分的原因是字詞的理解不準(zhǔn)確以及仿寫句子不恰當(dāng)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，在閱讀教學(xué)中要我們還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。學(xué)生習(xí)作時常常無事可寫，無話可說。本次考試試卷，試題整體簡單，字詞、句子變換、按課文內(nèi)容填空、閱讀都很簡單，有難度的題就是根據(jù)詩句