孤獨(dú)癥認(rèn)知訓(xùn)練-免費(fèi)閱讀
【正文】 〔如反復(fù)的開關(guān)門、保持抽屜關(guān)閉，重復(fù)的做某個動作。 第二十頁，共二十二頁。 2〕對地點(diǎn)的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院。 第十五頁，共二十二頁。 第十一頁，共二十二頁。 第八頁，共二十二頁。 ? 孤獨(dú)癥是一種以信息加工不完善為特征的認(rèn)知障礙，特別是無法依據(jù)上下文信息構(gòu)建含義。 〔 1〕心理理論缺陷理論 ? TOM能力是個體對自己和他人心理狀態(tài)〔如需要、意圖、感覺等〕的認(rèn)識，并由此對相應(yīng)行為做出因果性解釋和預(yù)測的能力，它是社會認(rèn)知和人際交往的根底，對人類個體的正常生活交往十分重要。 認(rèn)知能力的定義 ? 認(rèn)知能力是指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，它是人們成功的完成活動最重要的心理?xiàng)l件。 ? 孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以認(rèn)知發(fā)育規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，借助圖形、數(shù)字、符號及文字等訓(xùn)練材料，培養(yǎng)與提高孤獨(dú)癥兒童的多項(xiàng)認(rèn)知能力?！踩绶磸?fù)的開關(guān)門、保持抽屜關(guān)閉，重復(fù)的做某個動作。 ? 認(rèn)知興趣： A、對物體的某些特征感興趣，反復(fù)觸摸某些“光滑〞物體的外表。 三、孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練 ? 開展感知能力 促進(jìn)認(rèn)知能力開展的首要環(huán)節(jié)，包括視覺認(rèn)知〔區(qū)分顏色〕、聽覺認(rèn)知〔區(qū)分聲音〕、觸覺認(rèn)知〔感受冷熱〕，主要增進(jìn)
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